Ogłoszenia przedszkola

PORADNIK PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNY

PORADNIK JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Kochani Rodzice!

W tej zakładce będziemy zamieszczać propozycje zadań, gier i zabaw terapeutycznych, logopedycznych oraz j.angielskiego opracowanych przez naszych nauczycieli specjalistów. Serdecznie zapraszamy do korzystania z tych propozycji według własnego uznania i potrzeb.

Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrowia!

 

 


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

PONIEDZIAŁEK 29.06.2020

KOCHANI!

 

Dziękuję za Wasze zaangażowanie, pracę i solidne wykonywanie ćwiczeń oraz miłe relacje, które dostawałam.

Należy Wam się dyplom.

 

Gratuluję ukończenia roku przedszkolnego 20019/2020.

Przesyłam Wam serdeczności i buziaczki.

 

Do zobaczenia we wrześniu.

Wasza Pani Justynka.

jpg
109580

 

WTOREK 30.06.2020

 

KOCHANI RODZICE!

Przygotowałam dla Was i dzieciaków propozycje zabaw, ćwiczeń usprawniających analizator wzrokowy, słuchowy i sprawność motoryczną. Jeśli macie ochotę możecie tu zawsze zajrzeć i zrobić coś fajnego…

 

Zabawy muzyczne:

Raz, dwa, trzy   https://www.youtube.com/watch?v=FBM-o-jqsLg

jeże   https://www.youtube.com/watch?v=4XPgOLV-5ls

kolorowe kredki       https://www.youtube.com/watch?v=WKs4Efpia84

liście i kasztany   https://www.youtube.com/watch?v=AypKvC16IP4

 

Ćwiczymy analizator słuchowy:

https://www.youtube.com/watch?v=Tiv9XyDeRsY

PROPOZYCJE Pani Kasi Matyasik – polecam dla rodziców. W sposób krótki i fachowy wytłumaczone podstawowe ćwiczenia słuchowe.

https://www.youtube.com/watch?v=C-EyXdZxn_o

https://www.youtube.com/watch?v=_l9bIOEGQHk

https://www.youtube.com/watch?v=3najcv954dQ

https://www.youtube.com/watch?v=RJcEU8U8Z_o

 

Ćwiczenia analizatora wzrokowego

https://www.youtube.com/watch?v=JgvK1uiN-A0

https://www.youtube.com/watch?v=pVCbDJvdjbY

 

Stymulacja wzroku:

https://www.youtube.com/watch?v=Qf4GUBnkSVU

https://www.youtube.com/watch?v=0YxV7PlQK30

https://www.youtube.com/watch?v=Z_V8tzoe3J0

https://www.youtube.com/watch?v=DBNbGg8ERH8

https://www.youtube.com/watch?v=vh5vISmSe-4

https://www.youtube.com/watch?v=EASLZu3XYFY

https://www.youtube.com/watch?v=28BdYg6Ci54

 

Ćwiczenia motoryki małej:

https://www.youtube.com/watch?v=m_8TLeyTuiM

https://www.youtube.com/watch?v=5vZBXbtCkhY

https://www.youtube.com/watch?v=Ck7vmL2D8XU

https://www.youtube.com/watch?v=IqJPLD9y0g0

https://www.youtube.com/watch?v=5tULD5yh4nQ

 

Ćwiczenia motoryki dużej

Zabawy z piłkami https://www.youtube.com/watch?v=pIKjn2sm2rU

zabawa z rolkami papieru https://www.youtube.com/watch?v=qRcF4KKyI1c

taniec zygzak https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

gimnastyka smyka https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8

przysiady, obrót, skok https://www.youtube.com/watch?v=fKECl8F-rCY

prawa – lewa strona https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

rysowane wierszyki biedronka https://www.youtube.com/watch?v=bTypDkh-nEc

motyl https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

MIŚ https://www.youtube.com/watch?v=hruQESg9QnA

Zabawa piesek https://www.youtube.com/watch?v=gHrvR0BB8SA

Zabawa z szalikiem https://www.youtube.com/watch?v=-hITQmsdhG4

 

Relaksacja

https://www.youtube.com/watch?v=tkKIqcZ48dk

https://www.youtube.com/watch?v=kJ72eQbGO88

NIEDŹWIADEK https://www.youtube.com/watch?v=P8128iS8o0g

https://www.youtube.com/watch?v=8unGIurRsXo

DLA RODZICÓW https://www.youtube.com/watch?v=dTHRB3lawWA

MASAŻYK dla dzieci „placek” https://www.youtube.com/watch?v=FuwpCLA7SYY

Pączek https://www.youtube.com/watch?v=oE5zyyckKtE


 

Zabawy logopedyczne pani Moniki:

 

Ostatni raz w tym roku szkolnym zapraszam do zajęć logopedycznych!

 

Proponuję dziś ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem kart pracy zaczerpniętych z serii "Ja i mój świat". Etap obrazka.

Wybrane przeze mnie karty pracy dotyczą tematu lata i wakacji.

Karty znajdują się w poniższych plikach, można je wydrukować, ale, z racji tego, że są kolorowe, to najlepiej chyba usiąść z dzieckiem przed ekranem komputera i je wspólnie obejrzeć oraz wykonać polecenia.

Na kartach znajdują się polecenia. Jeśli dziecko ma pokolorować jakiś obrazek, to zaproponujmy, aby palcem wskazało właściwy. Jeśli ma namalować po śladzie, to niech namaluje paluszkiem po śladzie na ekranie - w ten sposób też ćwiczymy motorykę małą! Polecenia z użyciem naklejek zamieniamy tak, aby dziecko mogło wskazać odpowiednie obrazki lub opowiedzieć o danej sytuacji.

Życzę udanej zabawy!

 

Bardzo serdecznie dziękuję Przedszkolakom i Rodzicom za wspólną pracę w tym roku szkolnym! Mam nadzieję, że sytuacja związana z epidemią pozwoli nam się od września spotykać na zajęciach w przedszkolu, tak abyśmy mogli wspólnie powrócić do "syczków, szumków i rerków" :-)

A póki co, życzę wspaniałego letniego wypoczynku oraz niezmiennie dużo zdrówka!

Monika Cichy

https://view.genial.ly/5ef3b9efca38bb0d8785f42f/interactive-content-pozegnania-nadszedl-czas

https://view.genial.ly/5ef3b9efca38bb0d8785f42f/interactive-content-pozegnania-nadszedl-czas

https://view.genial.ly/5ef3b9efca38bb0d8785f42f/interactive-content-pozegnania-nadszedl-czas

jpg
3528392
jpg
3945103
jpg
3662052
jpg
3449556
jpg
3415932
jpg
3765196

 

Drodzy Rodzice i Kochane dzieci.

 

Poniżej przesyłam propozycje zabaw z terapii i socjoterapii na ten i kolejny tydzień. Propozycje zabaw możecie wykorzystać również podczas wakacji.

 

Propozycje zabaw z terapii pedagogicznej pani Ani:

Zabawa 1 . „Który z kolei?” - gra online – kształtowanie umiejętności ustalania kolejności i położenia obiektów:

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/33059c2888967b5d00df56c50d053601_/index.html

 

Zabawa 2. „ Prawo czy lewo?” - gra on line rozwijająca umiejętność rozpoznawania stosunków przestrzennych:

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/d55b8e79dd438221be2de94944259c92_/index.html

 

Zabawa 3. „Pakujemy się na wakacje” – gra online – rozwijanie umiejętności segregowania i klasyfikowania przedmiotów. Doskonalenie umiejętności liczenia do 6:

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/042abe72d83d04e814224effc836ab4b_/app/games/A/game1.html

 

Zabawa 4. „Wakacyjne ręki trenowanie” – zabawy na podwórku rozwijające sprawność i siłę rąk. Ponieważ zbliżają się wakacje i większość czasu dzieci będą spędzały na podwórku wykorzystajmy ten czas na rozwijanie sprawności dłoni i palców podczas wakacyjnych zabaw: zabawy w piasku: kopanie łopatką, budowanie zamków z piasku, budowanie z pudełek po zapałkach, budowanie z kamieni ustawiając jeden na drugim, ugniatanie, lepienie, formowanie (w razie niepogody w domu wykorzystujemy: plastelinę, ciastolinę można również połączyć przyjemne z pożytecznym i pomóc mamusi w kuchni robiąc: pierogi, pizze, ciasto).

Propozycje zabaw z socjoterapii pani Ani:

 

Zabawa 1. „Najważniejsze to dobre oparcie” – tą zabawę należy przeprowadzić w parach . Uczestnicy zabawy siadają do siebie plecami, biorąc pod ręce partnera na zasadzie haczyka. Na sygnał prowadzącego próbują wstać, muszą zrobić to jednocześnie. Ilość osób można stopniowo zwiększać wówczas zadanie staje się coraz trudniejsze – wymaga to wzajemnej współpracy wszystkich uczestników zabawy.

 

Zabawa 2. „ Bezludna wyspa” – zabawa angażująca wszystkich członków rodziny. Domownicy dzielą się na dwie grupy, każda z nich dostaje kredki i blok. Wyobrażamy sobie płyniemy w podróż przez morze statkiem. Niestety statek się rozbił, jednak Wam udało się uratować i znaleźliście się na bezludnej wyspie. W plecaku nie macie nic prócz zapałek, aparatu fotograficznego oraz sznurka. Pomyślcie wspólnie, co można z tych rzeczy zrobić, swoje pomysły narysujcie na kartce. Rywalizację wygrywa z grup która wykaże się większą pomysłowością.

 

Zabawa 3. „Tworzymy własną bajkę” – domownicy wspólnie wymyślają tytuł bajki i na dużym arkuszu papieru rozłożonym na podłodze, przy użyciu kredek i mazaków tworzą bajkę. W tej zabawie liczy się współpraca, niech każdy domownik uczestniczy w pracy twórczej. Na koniec możecie wspólnie wymyślić historyjkę do Waszej bajki.

 

Zadanie 4. „Poszukiwacze skarbu” - zabawa, która dostarczy dzieciom wiele pozytywnych emocji związanych z dążeniem do celu. Jeśli dopisze pogoda można zabawę przeprowadzić na świeżym powietrzu, jeśli nie będzie możliwości wyjścia na podwórko to można pobawić się w domu. Jak się bawimy: Rodzic chowa „skarb” – przedmiot wcześniej ustalony z dzieckiem, żeby wiedziało czego szukać. Można go schować np. w piaskownicy lub pod krzakiem. Zachęcamy dziecko do poszukiwania skarbu, jak w zabawie w chowanego, można stworzyć całą historię, narysować mapkę, chować karteczki, z kolejnymi wskazówkami lub rysować kredą wskazówki itp.

 

Wszystkim Dzieciom i ich Rodzicom życzę bezpiecznych wakacji pełnych słońca i wielu niezapomnianych przygód. Pozdrawiam. 


 

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Ten tydzień, jako ostatni pełny tydzień nauk w tym roku przedszkolnym poświęcamy całkowicie na zabawę z językiem angielskim, dlatego wysyłam linki do zabaw.

Bardzo fajna krótka bajka:

https://www.youtube.com/watch?v=38y_1EWIE9I&list=PLlbkyhAZrBl-XJQudaCfoMsGy_Jjau6HE

 

Nowa piosenka do ćwiczenia: https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

 

Gry online:

  1. https://www.anglomaniacy.pl/wildAnimalsMatching.htm
  2. https://www.anglomaniacy.pl/fruitsMatching.htm
  3. https://www.anglomaniacy.pl/familyMatching.htm
  4. https://www.anglomaniacy.pl/coloursMatching.htm
  5. https://www.anglomaniacy.pl/bodyMatching.htm

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

Kochani Rodzice i Dzieciaczki!
To już ostatni tydzień naszej pracy na odległość. Zamieszczam jak zawsze propozycje do pracy i zabawy.

Życzę Wam zdrowych i udanych wakacji. Do zobaczenia we wrześniu. 

 

 

PONIEDZIAŁEK 22.06.2020 PRZYGOTOWANIA DO DNIA OJCA

jpg
97583
jpg
69865
jpg
87776
jpg
93998
jpg
85302
jpg
126994
jpg
108385

 

WTOREK 23.06.2020 DZIŚ DZIEŃ OJCA

ppsx
866915

 

ŚRODA 24.06.2020  ATRAKCJE W BEZPIECZNE WAKACJE

 

Zapraszam do obejrzenia prezentacji rysunkowej

https://www.youtube.com/watch?v=CQkc4Dfe1aw

 

Pytania do filmiku:

 

W jakie miejsca możemy pojechać na wakacje?

Co można robić na wsi?

A co będzie robić dziecko spędzające wakacje w mieście?

Co będzie robić dziecko nad morzem?

W jakim miejscu spotkają dzieci dzikie kozice?

A co będą robić na Mazurach?

 

CZWARTEK 25.06.2020  WAKACJE NA ROWERZE

 

https://www.youtube.com/watch?v=CkXSdjgvaAk

 

Jak dobrze znasz przepisy drogowe? Oto kilka pytań dla Ciebie.

 

Co zakładamy na głowę, jeśli jedziemy na rowerze?

Po co są ochraniacze?

Czy możesz sam pojechać na rowerową wycieczkę?

Z czego składa się rower?

Ile kół ma rower?

 

Narysuj rower. Możesz skorzystać z podpowiedzi Pani Agnieszki Majchrzak.

 

https://mamotoja.pl/jak-narysowac-rower-instrukcja-w-4-krokach-foto,kolorowanki-artykul,28131,r1p1.html

pdf
217245

 

PIĄTEK 26.06.2020  ŻEGNAMY SIĘ ... DO ZOBACZENIA!

 

1. Posłuchaj piosenki o wakacjach. Pamiętaj o zasadach bezpiecznego spędzania czasu.

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

2. Poprowadź po śladzie. Użyj Kolorowe mazaki.

pdf
193217

3. Słownie dokończ rytmy. Poćwicz sylabizowanie lub głoskowanie.

pdf
287930

4. Piosenka na pożegnanie. Żegnamy się, ale nie na zawsze.

 

https://www.youtube.com/watch?v=L8g7oeL3QKY


 

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Drodzy rodzice zaczynamy tematykę wakacyjną. Teraz już tylko zabawy z językiem angielskim. Zawsze na koniec roku przedszkolnego dzieci wybierają się ze mną na plażę. Po włączeniu nagrania „plaża” wszystko będzie jasne.

Szum morza: https://www.youtube.com/watch?v=cnvHLmQXkmo&t=451s

Nowa piosenka do ćwiczenia: https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna

m4a
5136247

 

Propozycje zabaw z terapii pedagogicznej pani Ani:

 

Witam serdecznie Szanownych Rodziców i dzieci.

 

Jak co tydzień przesyłam kilka propozycji zadań do wykonania:

Zadanie 1. „Kartka z wakacji” – zabawa rozwijająca sprawność manualną oraz percepcję wzrokową. Jak się bawimy: Poszukajcie w domu jakiejś pocztówki bądź gazety w której jest fotografia przedstawiająca jakieś miejsce. Waszym zadaniem będzie przecięcie obrazka na 6 części, złożenie go i przyklejenie na kartkę.

 

Zabawa 2. „Słoneczko” – zabawa rozwijająca sprawność palców i dłoni poprzez rozcieranie plasteliny. W załączeniu przesyłam gotową kartę pracy. Zadaniem dzieci będzie wyklejenie słoneczka plasteliną. Jak się bawimy:Plastelinę ugniatamy aż stanie się miękka, wtedy będzie można ją łatwo rozetrzeć. Wypełniamy kontur słonka plasteliną. Jeśli ktoś nie ma możliwości wydrukowania można samemu narysować słoneczko i według instrukcji wypełnić.

 

Zadanie 3. „Na plaży” – gra interaktywna rozwijająca spostrzegawczość, pamięć i koncentrację uwagi https://view.genial.ly/5ed4259ddbd44e121591292f

 

pdf
3319

 

Propozycje zabaw z socjoterapii pani Ani:

 

Zajęcia z socjoterapii z p. Anią

W tym tygodniu zapraszam dzieci do wysłuchania bajki pt. „Koszyczek malin” czytanej na podstawie książki "Mądre bajki" wyd. Greg według opracowania i redakcji p. Agnieszki Antosiewicz oraz p. Marii Zagnińskiej. którą możecie znaleźć na kanale YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=iLYy7hlaV1I&list=PLdEbvbL24uH9jTyf4WC7FxVJN-H2pRsUW&index=7.

 

Po obejrzeniu bajki zachęcam do przeprowadzenia z dziećmi, krótkiej rozmowy na temat jej treści.

- Dlaczego Lenka nie chciała się przeprowadzać?

- Jak wyglądał ostatni dzień w przedszkolu?

- Dlaczego Lence nie podobało się nowe przedszkole?

- Jak Lenka zareagowała gdy okazało się, że koleżanka z grupy zabrała jej rower?

- Jak Lenka zachowywała się względem Kasi?

- Co wydarzyło się gdy podczas zabawy piłka Lenki przepadła przez płot?

- Co zrobiła Lenka, gdy dowiedziała się, że Kasia zabrała jej rower przez pomyłkę?

- Jak skończyła się bajka?

 

A teraz zapraszam Was drogie dzieci do zabawy z Rodzicami. Będzie to zabawa rozwijająca zaufanie do drugiej osoby: „Ratuj”. Jak się bawimy: Spacerujemy po pokoju w różnych kierunkach, jedna osoba z pary idzie przodem, a za nią w niewielkiej odległości druga osoba. Na zawołanie „Ratuj” osoba idąca z przodu lekko osuwa się do przysiadu, a zadaniem drugiej osoby jest przytrzymanie partnera, aby nie zdążył przykucnąć. Po pewnym czasie następuje zmiana ról.

 

Na koniec spróbujcie wykonać pracę plastyczną: „Portret kolegi/koleżanki”. Pracę można wykonać techniką dowolną. Wykorzystajcie materiały jakie macie w domu.

 

Pozdrawiam.


 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

Zapraszam do ćwiczeń logopedycznych!

 

Dzisiaj proponuję różnorodne zabawy interaktywne z wykorzystaniem literek i nie tylko!

Poniżej podaję link do strony z ciekawymi ćwiczeniami ogólnorozwojowymi.

Można ćwiczyć: spostrzegawczość, percepcję słuchową, analizę i syntezę lierową, sylabową, pamięć, wymowę, umiejętności grafomotoryczne, itp.

Niech dziecko samo zdecyduje, co chciałoby zrobić!

http://ito.hg.pl/literki1.html

 

Życzę udanej zabawy!

Pozdrawiam serdecznie

Monika Cichy


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

Kochani rodzice i dzieci!

Zbliżają się wakacje, więc postanowiłam przygotować trochę różnorodnych ćwiczeń, które możecie wykorzystać, jeśli będziecie mieli ochotę. Nie tylko w tym tygodniu, ale także w późniejszym czasie. Pamiętajcie, że wiele ćwiczeń możecie wykorzystać podczas spacerów, zabaw podwórkowych lub wtedy, kiedy dopadnie dzieci nuda. Jeśli coś jest niezrozumiałe - pytajcie. Czekam na Wasze relacje. Pozdrawiam Was serdecznie.

 

PONIEDZIAŁEK 15.06.2020 ZBLIŻAJĄ SIĘ WAKACJE

WTOREK 16.06.2020 A MOŻE SPĘDZIMY WAKACJE W DOMU?

ŚRODA 17.06.2020 CZAS NA ZABAWĘ Z GAZETAMI

CZWARTEK 18.06.2020 ZABAWY Z FIGURAMI

PIĄTEK 19.06.2020 WAKACYJNE SZALEŃSTWO


 

Propozycje zabaw z terapii pedagogicznej z panią Anią:

 

Witam serdecznie.

W tym tygodniu zapraszam Was drogie dzieci do zabaw rozwijających umiejętność mierzenia długości wykorzystując: kroki, stopy, dłonie, łokcie, palce.

 

Zadanie 1. „Mierzenie krokami”

Jak się bawimy: Do zabawy najlepiej wybrać się na dwór (można dokonywać pomiaru w domu, ale proszę zwrócić uwagę, aby droga do danego obiektu była w linii prostej, żeby pomiar nie był utrudniony ze względu na rozmieszczenie mebli w pokoju). Rodzic wskazuje jakiś obiekt np. drzewo i prosi o zmierzenie w jakiej odległości znajduje się od miejsca w którym stoi dziecko. Miejsce, z którego dziecko zaczyna mierzenie zaznaczamy np. tasiemką lub malując kreskę kredą. Dziecko odmierza długość stawiając krok za krokiem, a Rodzic głośno liczy. Potem następuje zmiana i dziecko liczy, a Rodzic odmierza. Na koniec należy zwrócić uwagę dlaczego ilość kroków do danego obiekty jest inna u dziecka niż u Rodzica.

 

Zadanie 2. „Mierzenie dłonią”

Jak się bawimy: Rodzic wybiera jakiś przedmiot znajdujący się w domu np. stół i prosi dziecko o pomoc przy zmierzeniu jego długości. Tym razem pomiaru dokonujemy za pomocą dłoni. Dziecko przykłada dłoń za dłonią mierząc bok stołu, a Rodzic liczy i znów następuje zamiana. Jeśli zadanie zostało wykonane wybieramy inny obiekt i mierzymy. Można pomiarów dokonywać również za pomocą łokcia czy palców w zależności od wielkości przedmiotów.

 

Zadanie 3. „Co jest większe?”

Na koniec zapraszam Was do rozwiązania quizu. Za zadanie będziecie mieli określić który z podanych przedmiotów jest większy https://wordwall.net/resource/1543081/co-jest-wi%C4%99ksze

 

Propozycje zabaw z socjoterapii z panią Anią:

 

Witam wszystkie dzieci i Rodziców.

W tym tygodniu zapraszam dzieci do wysłuchania bajki pt. „O żółwiku Jasiu” czytanej na podstawie książki "Mądre bajki" wyd. Greg według opracowania i redakcji p. Agnieszki Antosiewicz oraz p. Marii Zagnińskiej. którą możecie znaleźć na kanale YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=K17ANoFpqzU&list=PLdEbvbL24uH9jTyf4WC7FxVJN-H2pRsUW&index=14.

 

Po obejrzeniu bajki zachęcam do przeprowadzenia z dziećmi, krótkiej rozmowy na temat jej treści.

 

Gdzie mieszkał żółwik Jaś?

Jak wyglądał każdy dzień żółwika?

Co się zmieniło pewnego dnia?

Jakie zwierzątka sprowadziły się nad staw?

Co powiedziały zajączki żółwiowi?

Jak poczuł się Jaś?

Po co Jaś wybrał się do sklepu?

Dlaczego żółwik nie mógł kupić nic w sklepie?

Skąd wziął pieniądze na zakupy?

Kto przyszedł do żółwika wieczorem?

Jak zachował się Jaś względem swoich przyjaciół?

Dlaczego przyjaciele nie chcieli się z nim bawić?

Jak poczuł się Jaś gdy został sam?

Jak skończyła się bajka?

 

A teraz zachęcam Was do wykonania pracy plastycznej „Serce dla przyjaciela” – na kartce z bloku rysujemy kształt serca(jeśli nie potraficie sami poproście o pomoc Rodziców), które należy wyciąć i ozdobić według własnego pomysłu.

 

Miłego dnia.


 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

Dzień dobry!

Zapraszam do ćwiczeń logopedycznych!

 

W tym tygodniu przygotowałam dla dzieci historyjki obrazkowe, które pochodzą z serii "Bobo w przedszkolu", autorstwa Anny Żywot.

Dlaczego w okresie rozwoju i kształtowania mowy i języka dziecka warto sięgać po historyjki obrazkowe? Dlatego, że:

  • praca z historyjką obrazkową wspiera rozwój zdolności narracji u dziecka.
  • pozwala ćwiczyć umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych oraz czasowych.
  • uczy linearnego uporządkowania sekwencji zdarzeń, dostrzegania relacji pomiędzy nimi i ich językowego opisu.

A. Żywot: Bobo w przedszkolu. Proste historyjki obrazkowe do ćwiczeń językowych. Wydawnictwo WIR.

 

Według specjalistów, zajmujących się badaniem rozwoju kompetencji językowych i komunikacyjnych u dzieci, dziecko w wieku przedszkolnym w czasie opowiadania przedstawia sprawcę działania, jego czyny i przygody. Wzrasta liczba opisów działań bohatera, łączy je następstwo w czasie. Około 3. roku życia zaczynają się pojawiać powiązania, przyczynowo-skutkowe, a znaczny wzrost ich liczby przypada na 6.−7. rok życia. Dziecko dostrzega zależność między zachowaniem się bohatera a warunkami, w których on działa. Umiejętności narracyjne dzieci rosną wraz z ich rozwojem, ale zależą również od rodzaju bodźca i sytuacji opisywania. Historyjka obrazkowa jest bardziej inspirująca aniżeli obrazek tematyczny. Tworzone przez dzieci opowiadania są dłuższe niż opisy i występuje w nich większe zróżnicowanie środków leksykalnych i gramatycznych. Najbardziej złożone konstrukcje powstają w wypowiedziach swobodnych dziecka.

 

Jednym z najczęściej stosowanych sposobów wywoływania wypowiedzi narracyjnych jest prezentowanie dzieciom obrazka lub historyjki obrazkowej.

 

Głównym celem zabaw z wykorzystaniem historyjek obrazkowych nie jest tylko samo opisywanie poszczególnych obrazków (sytuacji i zdarzeń), lecz przede wszystkim rozwijanie umiejętności zauważania przyczyny i skutku, wzajemnych relacji, zachodzących zmian, następstw czasowych — i słownego ich wyrażania.

Powyższe informacje, dotyczące umiejętności narracyjnych dzieci oraz celu zabaw z wykorzystaniem historyjek obrazkowych pochodzą z publikacji:

http://www.bc.ore.edu.pl/Content/174/Zeszyt+2.+Zabawa+i+nauka+w+grupie.pdf

Zainteresowanych rodziców zapraszam do lektury w wolnym czasie.

 

W pliku PDF znajdują się historyjki obrazkowe, których bohaterem jest wspomniany na początku Bobo. Należy je wydrukować i wyciąć. Każda historyjka składa się z czterech obrazków. Do każdej z nich dołączone są krótkie opisy. Historyjki oraz opisy oznaczone są drukowanymi literami alfabetu, żeby się nie pogubić:)

Rozcięte obrazki jednej historyjki, (np. A) rozkładamy przed dzieckiem i prosimy, by przyjrzało się obrazkom, a następnie ułożyło je w odpowiedniej kolejności, opowiadając przy tym:

  • kto jest na obrazku?
  • co robi?
  • dlaczego to robi/dlaczego tak się dzieje?
  • co stało się później i dlaczego?
  • itp.

Bardzo ważne jest to, by dziecko opowiadając historyjkę, dostrzegało chronologię zdarzeń (właściwy przebieg od początku do końca) oraz zwracało uwagę na ich przyczyny i skutki (dlaczego tak się stało?). Pomóżmy dzieciom w doborze właściwych słów, określających następstwa czasowe zdarzeń, np.: na początku, najpierw, potem, później, następnie, w dalszym ciągu, wtem, w pewnym momencie, po chwili, na końcu, ostatecznie, na zakończenie, itp.

Życzę udanej zabawy!

Pozdrawiam, Monika Cichy


 

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Szanowni rodzice zgodnie z obietnicą ten tydzień również jest poświęcony częściom ciała. Od przyszłego tygodnia już będą tylko i wyłącznie tematy wakacyjne, na których będziemy leżeć na plaży (starszaki, które miały ze mną w zeszłym roku powinny pamiętać, o co chodzi)

 

1.Dzisiejszą lekcję zacznijmy od obejrzenia krótkiej bajki (zachęcam do wspólnego oglądania)

https://www.youtube.com/watch?v=RKCxrbuKNx8

 

2. Po bajce można zapytać dzieci, jakie znane im po angielsku części ciała pokazywał chłopczyk w bajce.

 

3. Można zachęcić dzieci do zatańczenia i zaśpiewania head&shoulders, pod warunkiem, że dzieci same będą tego chciały

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=VAOOT5ZfQyU

 

4. Teraz pora na trochę ruchu:

Małpki: https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0

Króliczki: https://www.youtube.com/watch?v=BHcFQ9gaMF4

Rekinki: https://www.youtube.com/watch?v=GR2o6k8aPlI

If you happy: https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

Nowa piosenka do nauczenia: https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

PONIEDZIAŁEK 08.06.2020  BAWIĘ SIĘ NA PODWÓRKU.

m4a
578799
m4a
691124

WTOREK 09.06.2020 ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU

ŚRODA 10.06.2020 UWAŻNIE SŁUCHAMY TEGO, CO SIĘ DZIEJE WOKÓŁ NAS

PIĄTEK 12.06.2020  SPACERUJEMY

docx
135937

 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

Zapraszam do zajęć logopedycznych!

 

Tym razem proponuję ćwiczenia z przyimkami. Na zajęciach z dziećmi, często obserwuję, że nawet dzieci w wieku szkolnym mają problemy z tymi krótkimi i wydawałoby się prostymi wyrazami. Instruktaż o tym, jak ćwiczyć przyimki znajduje się w linku poniżej:

https://gadamdorzeczy.pl/2019/02/03/cwiczymy-przyimki/

 

Proponuję obejrzeć i posłuchać wspólnie z dziećmi:

https://youtu.be/ooXkYCrHiMY

https://www.youtube.com/watch?v=l_e8O9wg-vY

https://www.youtube.com/watch?v=CViw7XAmbDs

 

W pliku umieszczonym pod tekstem znajdują się materiały obrazkowe, które można wykorzystać do wspólnej zabawy. Są to ilustracje przedstawiające: łóżko, piaskownicę, płot, stół i koszyk oraz małe obrazki przedstawiające: jabłko, kubek, piłkę, chłopca trzymającego łopatkę, misia, pieska, lampę, kota, szklankę, zegar, buty i widelec. Należy wydrukować obrazki, a następnie te małe wyciąć i można ćwiczyć z dzieckiem w następujący sposób:

Pozdrawiam serdecznie!

Monika Cichy


 

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Szanowni rodzice trzeci tydzień poświęcamy na części ciała.

 

Bardzo proszę, aby dzieci zatańczyły do piosenki head@ahoulders, następnie proszę o włączenie nagrania „wyzwanie” i w chwili w której nagranie jest włączone proszę, aby nagrać dzieci jak wykonują polecenie z nagrania. (piosenkę head&shoulders częściowo też można nagrać)

Head-głowa (wymowa: hed)

Shoulders-ramiona (szolders)

Knees-kolana (niss)

Toes-palce w stopach (tołs)

Eyes-oczy (ajs)

Ears-uszy (irs)

Mouth-usta (małf)

Nose-nos (nołs)

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=VAOOT5ZfQyU

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna

m4a
1802695

 

Propozycje zabaw z terapii z panią Anią:

 

Witam serdecznie drogie dzieci.

 

Dziś zapraszam Was do kolejnych zabaw:

 

Zabawa 1. „Kim jestem” zabawa rozwijająca mowę

 

Jak się bawimy: Dziecko wybiera jakąś postać np. z bajki, bohatera książki lub kogoś z rodziny. Stara się opisać tę postać poprzez podanie tej osoby cech charakterystycznych np. opisanie wyglądu. Nie zdradzając przy tym o kim mowa. Ważne by wybierać postacie, które znane są wszystkim uczestnikom gry.

 

Zabawa 2. „Symetryczne obrazki” – ćwiczenie pozwalające rozwijać umiejętności układania części obrazka wzdłuż osi symetrii.

http://scholaris.pl/resources/run/id/104924

 

Zabawa 3. „Tangram” – gra logiczna on-line

Jak się bawimy: Należy ułożyć rozsypane figury geometryczne w taki sposób, żeby wypełnić czarny kwadrat. Podaję link do strony https://eduzabawy.com/gry-online/tangram/

 

Pozdrawiam serdecznie.

 

Propozycje zabaw z socjoterapii z panią Anią:

 

Dzień dobry!

W tym tygodniu zapraszam dzieci do wysłuchania bajki pt. „Zielony Miś” czytanej na podstawie książki "Mądre bajki" wyd. Greg według opracowania i redakcji p. Agnieszki Antosiewicz oraz p. Marii Zagnińskiej. którą możecie znaleźć na kanale YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=81MzeH5D-M8 .

 

Po obejrzeniu bajki zachęcam do przeprowadzenia z dziećmi, krótkiej rozmowy na temat jej treści.

Co przydarzyło się Krzysiowi?

Co zabrał ze sobą do szpitala chłopiec?

Kogo poznał w szpitalu Krzyś?

Jak poczuł się Kubuś, gdy chłopiec zapytał go dlaczego nie ma zabawek?

Kto odwiedził Kubusia w szpitalu?

Jak zareagował Krzyś kiedy okazało się, że Kubuś został na noc w szpitalu sam?

Co zrobił Krzyś kiedy wychodził ze szpitala do domu?

Co zrobił Krzyś po powrocie do domu?

Gdzie zostały zawiezione zebrane zabawki?

Jak zareagowały dzieci?

Jak skończyła się bajka?

 

A teraz zapraszam Was do zabawy w rodzinnym gronie pt. „Nić przyjaźni”
Jak się bawimy: Siadamy na dywanie w kole i rzucamy do siebie kłębek wełny / sznurek, tworząc nić przyjaźni. Osoba, która rzuca mówi coś miłego osobie, która łapie kłębek. Na koniec zabawy spróbujcie odplątać nić.

 

Na koniec wykonajcie pracę plastyczną „Kwiatek dla przyjaciela” i obdarujcie nim bliską osobę. Poniżej przesyłam propozycję pracy plastycznej https://pl.pinterest.com/pin/510103095275006959/

 

Miłego dnia.

 


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

Drodzy rodzice i kochane dzieci!

 
Zapraszam do wspólnej zabawy.
Z okazji Dnia Dziecka życzę Wam zdrówka, wielu powodów do radości i uśmiechu, wspaniałych zabawek i pięknej pogody oraz, by spełniły się Wasze marzenia.

Pani Justynka

 

pdf
629623

PONIEDZIAŁEK 01.06.2020  DZIEŃ DZIECKA TO MOJE ŚWIĘTO!

docx
346651

Link proszę skopiować i wkleić do swojej przeglądarki :-)

WTOREK 02.06.2020 O DZIECIACH DUŻO WIEM

docx
182555

Link tradycyjnie kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki :-)

ŚRODA 03.06.2020 UŚMIECHNIĘTA TWARZ

docx
125365

Link kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki :-)

CZWARTEK 04.06.2020  ĆWICZYMY SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ

PIĄTEK 05.06.2020  JAK BAWIĄ SIĘ DZIECI?


 

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Szanowni rodzice drugi tydzień poświęcamy na części ciała plus przypomnienie starego słownictwa, dlatego proszę o przygotowanie kartek papieru i kredek i włączenie dzieciom nagrania z moim poleceniem

 

m4a
2764641

Dla starszaków i średniaków dodaję linki do zadań online. Nadal ćwiczymy piosenkę head@ahoulders, ponieważ w przyszłym tygodniu będę chciała zobaczyć jak dzieci opanowały części ciała. Zdjęcia gotowych prac proszę przesłać na maila lub Messenger :-)

Head-głowa (wymowa: hed)

Shoulders-ramiona (szolders)

Knees-kolana (niss)

Toes-palce w stopach (tołs)

Eyes-oczy (ajs)

Ears-uszy (irs)

Mouth-usta (małf)

Nose-nos (nołs)

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=VAOOT5ZfQyU

 

 

Dla starszaków i średniaków:

Słowniczek: https://www.anglomaniacy.pl/bodyDictionary.htm

Memorki: https://www.anglomaniacy.pl/bodyMatching.htm

Układanie literek w dobrej kolejności: https://www.anglomaniacy.pl/bodySpelling.htm (proszę tutaj im dać ściągę)

Test obrazkowy: https://www.anglomaniacy.pl/bodyPictureTest.htm

Odgadywanie hasła po literce: https://www.anglomaniacy.pl/bodyHangman.htm

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna


 

Propozycje zabaw z terapii z panią Anią:

 

Witam serdecznie wszystkie dzieci :) W tym tygodniu również przygotowałam dla was zadania.

 

Zadanie 1 „Gra planszowa” – dziś zachęcam do skonstruowania wspólnie z rodzicami gry planszowej. Co będzie nam potrzebne?  Wykorzystajcie to co macie w domu:

- arkusz papieru na którym narysujecie planszę lub karton

- kostka do gry

- pionki (można wykorzystać np. pompony, kapsle, czy postacie z lego)

- mazaki

- jakiś przedmiot np. klocek, który posłuży do odmierzania pól na planszy

Na planszy mogą pojawić się sylwety, znaki umowne np. strzałki. Rysując plansze dziecko uczy się kodowania informacji, musi dbać o to by rysunki i znaki umowne były zrozumiałe dla wszystkich graczy. Podpowiedź w jaki sposób skonstruować grę jest dostępna pod adresem strony internetowej

https://www.youtube.com/watch?v=yHZlTfI47G0

Będzie to wspaniała forma spędzenia wspólnego czasu.

Bawcie się dobrze.

 

Zadanie 2 „Co tu nie pasuje” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. W załączniku przesyłam zestawy kart pracy, w każdym zestawie jeden obrazek nie pasuje do pozostałych. Podczas ćwiczeń należy odnaleźć go, oraz wyjaśnić dlaczego waszym zadaniem nie pasuje do danego zbioru. 

 

Propozycje zabaw z socjoterapii z panią Anią:

 

Witam wszystkich przedszkolaków.

W tym tygodniu zapraszam Was drogie dzieci do zabawy z Rodzicami. Na początku obejrzyjcie film https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

 

Na podstawie filmu spróbujcie dokończyć zdania:

Mama i Tata to moi …… (rodzice)

Dla moich rodziców jestem …… (córką/synem/dzieckiem)

Mama mojej mamy i taty to moja ….. (babcia)

Tata mojej mamy i taty to mój ….. (dziadek)

Dla moich dziadków jestem (wnuczką/wnukiem).

 

„Rodzinny album” - Poproście rodziców o wspólne obejrzenie Waszych rodzinnych fotografii. Oglądając zdjęcia z rodzinnych albumów, będziemy rozmawiać o rodzinie i nazywać jej członków. Teraz spróbujcie narysować portret swojej rodziny.

 

Zachęcam również do zagrania w grę interaktywną. Zakręćcie ruletką i spróbujcie dokończyć zdanie https://wordwall.net/pl/resource/2377177/polski/rodzina-ruletka

 

Na koniec zapraszam Was do wspólnej zabawy w kuchni. Dziś Waszym zadaniem będzie upiec ciast. Instrukcję jak wykonać ciasto można znaleźć na kanale YouTube dodanej przez autorów miesięcznika Bliżej Przedszkola  https://www.youtube.com/watch?v=RL6hd9UiGcE.

 

Obejrzyjcie prezentację i spróbujcie zapamiętać wszystkie kroki.

 

Jak wykonać ciasto:

Do miski wsypcie 1 szklankę cukru, dodaj 4 jajka i miksujcie do momentu uzyskania puszystej masy. Następnie dodajcie 1 szklankę mąki pszennej, pół szklanki mąki ziemniaczanej, łyżkę proszku do pieczenia, roztopione masło (pół kostki) oraz dwie łyżki oleju. Wymieszajcie tak, aby wszystkie składniki się połączyły. Wlejcie masę do formy wyłożonej papierem do pieczenia i dodajcie wybrane owoce. Włóżcie ciasto do piekarnika rozgrzanego do 180 stopni i pieczcie ciasto około 50 minut (aż będzie zarumienione). Wyciągnijcie ciasto z piekarnika i odłóżcie do ostudzenia. Posypcie cukrem pudrem i gotowe!

 

Miłej zabawy :)


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

Witam Was serdecznie kochane dzieci i drodzy rodzice!

W tym tygodniu popracujemy nad sprawnością rąk poprzez kolorowanie, kreślenie po śladzie i wycinanie. Skupimy się nad sylabizowaniem i określaniem ilości wyrazów w zdaniach. Poćwiczymy słuchanie i wykonywanie zadań oraz rozróżnianie odgłosów. Będziemy doskonalić umiejętności rozróżniania stron: lewa -  prawa oraz wskazywanie części ciała po lewej i po prawej stronie. Pomagamy rodzicom w domu przy sprzątaniu. No i najważniejsze - we wtorek jest dzień Matki, więc postarajcie się, by Mamusie się często uśmiechały w tym dniu.

Pozdrawiam Was serdecznie i życzę dużo zdrówka.

 

PONIEDZIAŁEK 25.05.2020  PRZYGOTOWNIA DO DNIA MATKI.

docx
16488

Link kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki.

Propozycje laurek:

jpg
67164
jpg
73414
jpg
45093

WTOREK 26.05.2020  ŚWIĘTUJEMY DZIEŃ MAMY.

ŚRODA 27.05.2020  POMAGAMY RODZICOM W PRACACH DOMOWYCH.

docx
283709

Link kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki

CZWARTEK 28.05.2020 ĆWICZYMY SŁUCHANIE

docx
25375

Linki kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki

jpg
30623
jpg
30506
jpg
31390

PIĄTEK 29.05.2020 UTRWALAMY STRONY I CZĘŚCI CIAŁA

docx
57394

Link kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki


 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

Dzień dobry, zapraszam do ćwiczeń logopedycznych!

Dziś polecam ćwiczenia sekwencji wzrokowych, czyli, tzw. ćwiczenia lewopółkulowe.

SEKWENCJE – to uporządkowany, powtarzający się według określonej reguły/zasady ciąg znaków, symboli, zdarzeń, czynności itp.

Sekwencje to doskonałe ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej, uważności, koncentracji, analizowania, zapamiętywania, powtarzania.

To baza naszego codziennego funkcjonowania, bo schematy określone pewnymi zasadami działania otaczają nas na każdym kroku. Kiedy chcemy napić się wody najpierw odkręcamy butelkę, przechylamy ją i zakręcamy; a kiedy idziemy do sklepu najpierw wybieramy produkty, później wkładamy je do koszyka, a na końcu płacimy; nawet jazda na rowerze to ściśle określona sekwencja ruchów.

No i wreszcie umiejętność myślenia w określony powtarzalnością sposób umożliwia nam rozwój językowy, dostrzeganie elementów wyrazu, zdania, wypowiedzi i ułożenie ich w odpowiedniej kolejności. Sekwencje pozwalają dostrzegać relacje czasowe (wczoraj-dziś-jutro), przyczyny i skutki zdarzeń, mają wpływ na to w jaki sposób odbieramy i interpretujemy rzeczywistość. Dlatego warto je ćwiczyć nie tylko z dziećmi z problemami komunikacyjnymi, ale z każdym w każdym wieku.

źródło: LOGOMOWA, Pracownia logopedyczna

Zachęcam do zapoznania się z poniższymi linkami:

https://centrummetodykrakowskiej.pl/blog/czym-sa-sekwencje/

https://juniora.pl/cwiczenia-lewopolkulowe-inf-41.html

 

Jak wynika z materiałów instruktażowych, ćwiczyć można na materiale obrazkowym, literowym, ale także wykorzystując różne przedmioty, np.: zabawki, warzywa i owoce, kredki, klocki, klamerki itp. Możliwości jest wiele.

Poniżej znajdują się materiały do druku, które mogą posłużyć do wspólnej zabawy w sekwencje.

 

Pozdrawiam

Monika Cichy

jpg
102955
jpg
122422
jpg
24529
jpg
118176
jpg
56800

 

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Szanowni rodzice w tym tygodniu zaczynamy nowy temat i on potrwa minimum do połowy czerwca. Temat „części ciała” wprowadzamy inaczej niż całą resztę słownictwa, ponieważ zaczynamy tutaj od skupienia się na piosence Head&Shoulders, jaką dzieci już dostały. Piosenka ta na początku była po prostu włączana a dzieci do niej się bawiły przez powtarzanie ruchów postaci z nagrania. Teraz trzeba tę wersję rozszerzyć i proszę 2 lub 3 dni z rzędu poprosić dzieci, aby przynajmniej raz dziennie zatańczyły do tej piosenki (zachęcam do dołączenia do nich, bo to aerobik na wesoło). Po tym czasie w trakcie piosenki proszę zadać dziecku pytania np. jak jest ta głowa po angielsku? (dziecko powinno coś pamiętać). Jeśli zauważą Państwo, że dziecko już coś pamięta to proszę już bez piosenki powtórzyć z dzieckiem słownictwo (poniżej podaję listę plus wymowę).

 

Head-głowa (wymowa: hed)

Shoulders-ramiona (szolders)

Knees-kolana (niss)

Toes-palce w stopach (tołs)

Eyes-oczy (ajs)

Ears-uszy (irs)

Mouth-usta (małf)

Nose-nos (nołs)

 

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=VAOOT5ZfQyU

 

Dla starszaków i średniaków dodatkowo dodaję link do zadania: po kliknięciu w głośniczek obok obrazków zostaną wypowiedziane na głos słowa z obrazków a zadaniem dziecka jest wybrać tę parę, która w wymowie ma taki sam dźwięk na początku (dla maluszków jest to zadanie tylko pod warunkiem, że same będą chciały je wykonać). Bardzo proszę, aby przy tym zadaniu Państwo pilnowali, żeby dzieci nie klikały bezsensownie w obrazki, tylko się skupiły i wysłuchały nagrania, (jeśli trzeba to nawet kilka razy).

https://www.ixl.com/ela/kindergarten/which-two-words-start-with-the-same-sound

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna


 

Zajęcia z terapii pedagogicznej z panią Anią:

 

Witam serdecznie.

Szanowni Rodzice! W tym tygodniu tematem głównym będzie kosmos. Zapraszam Wasze dzieci do wspólnej zabawy. Będziemy rozwijali kompetencje matematyczne poprzez doskonalenie umiejętności klasyfikacji przedmiotów pod względem wielkości, przeliczanie elementów zbioru oraz usprawniali umiejętności grafometryczne.

pdf
88420

Spróbujcie również poćwiczyć pamięć i koncentrację grając w lubianą przez dzieci grę „Kosmiczne memory” https://wordwall.net/pl/resource/1295647/po%C5%82%C4%85cz-obrazki-w-pary

 

Zachęcam również do zagrania w grę „Kosmiczne rytmy”, którą można znaleźć na stronie internetowej https://view.genial.ly/5ec569e39a5fac0d9c0918c6.

 

Układanie rytmów pozwala na rozwijanie umiejętności skupienia uwagi oraz na wychwytywaniu powtarzających się sekwencji i kontynuowaniu ich.

 

Miłej zabawy :)

 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

 

Dzień dobry przedszkolaki :)

W tym tygodniu zapraszam dzieci do wysłuchania bajki pt. „Mały uparty słoń” którą możecie znaleźć na kanale YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=TU938BIqh5I&t=2s

 

Po obejrzeniu bajki zachęcam do przeprowadzenia z dziećmi, krótkiej rozmowy na temat jej treści:

- Dlaczego słonik nie chciał pójść z Rodzicami i rodzeństwem na spacer?

- Jak czuł się słonik gdy został sam?

- Dlaczego słonik nie chciał być dłużej słoniem?

- Jakie zwierzątka zaczął naśladować mały słonik?

- Co powiedziała słonikowi papuga?

- Co zrobił słonik, gdy okazało się, że z gniazdka wypadło pisklę?

- Jak czuł się słonki, gdy mama pisklaka podziękowała mu za uratowanie jej dziecka?

- Jak skończyła się bajka?

 

Zapraszam również dzieci do zagrania w gry uczące nazywania i rozpoznawania emocji: „Dopasuj emocje” https://view.genial.ly/5ec162534a81770d9df52c46.

 

Drodzy Rodzice, przeczytajcie dzieciom nazwy uczuć, a one niech spośród obrazków przestawiających twarze spróbują wybrać pasujący do tego uczucia:

Jak się czujesz?”.

https://view.genial.ly/5ec4ddb08e243b0d5a340a56 – dziecko na podstawie obrazka niech spróbuje określić jak się czuje np. gdy widzi ducha czuje strach.

 


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

Kochani Rodzice i Przedszkolaki.

W tym tygodniu główny temat to łąka i jej mieszkańcy. W tym zakresie ćwiczymy wszystkie analizatory: słuchowy, wzrokowy, sprawność manualną, pamięć, rozwijamy słownictwo i dbamy o piękne wypowiadanie się na dany temat. Mam też dla Was niespodziankę. Zapraszam do zabawy w detektywa. Szukajcie w czwartkowych propozycjach. Tęsknię za Wami i czekam na dzień, gdy się spotkamy. Dbajcie o siebie i własne zdrowie. Korzystajcie z pięknej pogody.
 

PONIEDZIAŁEK 18.05.2020   ŁĄKA I JEJ MIESZKAŃCY

docx
15248

Link kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki

WTOREK 19.05.2020  PREZENTACJA ZWIERZĄT MIESZKAJĄCYCH NA ŁACE

docx
172668

Linki kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki

ŚRODA 20.05.2020  W ŚWIECIE MOTYLI

docx
422328

Linki kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki

CZWARTEK 21.05.2020  ZADANIA RÓŻNE

 

 1. Zagadki związane z majową łąką. Sprawdź swoje wiadomości.

 https://www.youtube.com/watch?v=toHxCZxUjac

 

 2. Zadania tematyczne z różnych dziedzin.

jpg
49164
jpg
97574

Które kwiaty to : koniczyna, mak, chaber, mniszek lekarski?

jpg
41701
jpg
83151
jpg
83001

Oto karta pracy w terenie. Może uda Ci się pójść z rodziną na spacer na łąkę. Zabaw się w detektywa.

PIĄTEK 22.05.2020  CO TAM W TRAWIE SIĘ UKRYWA?

docx
90098

Linki kopiujemy i wklejamy do swojej przeglądarki

 

 


 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

Dzień dobry! Zapraszam do zajęć logopedycznych!

Tym razem ćwiczyć będziemy umiejętność kategoryzowania, która sprawia, że dziecko, dokonując analizy przedmiotów, potrafi dostrzegać pomiędzy nimi cechy wspólne i różnicujące (np.: w wyglądzie, ich przeznaczeniu, sposobie działania). Mówiąc najprościej, kategoryzowanie to nic innego jak porządkowanie według przyjętej zasady, np.: rozdzielanie klocków na podstawie kolorów lub kształtów, lub wielkości.

Ta prosta umiejętność, która polega na dostrzeganiu pewnych prawidłowości i zasad, w znaczący sposób przekłada się na naturalne uczenie się reguł językowych, więc ma bardzo istotny wpływ na kształtowanie zdolności językowych dziecka. Ponadto, zabawy w kategoryzowanie ćwiczą również analizę i syntezę wzrokową, uczą logicznie myśleć i wyciągać wnioski.

O istocie kategoryzowania oraz etapach nauki tej umiejętności dowiecie się Państwo z linku poniżej:

https://centrummetodykrakowskiej.pl/blog/co-to-jest-kategoryzacja-i-jak-ja-cwiczyc/

 

Polecam również przykłady różnych ćwiczeń kategoryzujących:

https://juniora.pl/kategoryzacje-inf-38.html

 

Zachęcam, by ćwiczyć z dziećmi kategoryzowanie w codziennych czynnościach domowych, takich jak:

  • sprzątanie zabawek (pluszaki, klocki, kredki, lalki, samochody, zwierzątka, itp.),
  • segregowanie wypranych ubrań (skarpetki, bluzki, spodnie, majtki lub kolorami),
  • dzielenie produktów po zrobieniu zakupów na nabiał, pieczywo, warzywa, owoce, bakalie, środki czystości, artykuły papiernicze, itp.,
  • segregowanie śmieci.

Wykonując te czynności, pamiętajmy, żeby używać nazw kategorii i utrwalać je w pamięci dzieci, bowiem często zdarza się, że dzieci świetnie radzą sobie z segregowaniem, ale nie umieją nazwać kategorii, np.: spośród obrazków wybierają te przedstawiające: chleb, bułkę, chałkę,rogalik, ale nie wiedzą, że to pieczywo.

Angażujmy zatem dzieci do pomocy, porządkowania i segregowania, ucząc je przy okazji umiejętności kategoryzowania.

 

Życzę udanej zabawy!

Pozdrawiam serdecznie!

Monika Cichy

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

Zapraszam do zajęć logopedycznych!

 

W tym tygodniu proponuję ćwiczenie, które kształtuje bardzo ważną umiejętność, a mianowicie konstruowanie zdań.

Warto pracować nad nią już od najmłodszych lat, ponieważ dotyczy ona każdego następnego etapu edukacji dziecka.

 

Naukę umiejętności budowania zdań najlepiej rozwijać przy pomocy prostych obrazków lub zdjęć.

Życzę udanej zabawy!

Pozdrawiam serdecznie!

Monika Cichy


 

Zajęcia z terapii pedagogicznej z panią Anią:

 

Kochane dzieci i drodzy rodzice.

Oto kilka propozycji ćwiczeń stymulujących rozwój. Są w specjalnej aplikacji WORDWALL, która jest darmowa na tym etapie. Musicie mieć jednak dostęp do Internetu.   Zachęcam do wypróbowania swoich sił. Życzę dobrej zabawy.

 

Ćwiczenia w liczeniu 

https://wordwall.net/pl/resource/2155451/matematyka/sprawne-liczenie

 

„Dobieranka” w pary - emocje

https://wordwall.net/pl/resource/1492707/emocje/emocje-po%c5%82%c4%85cz-w-pary

 

Zwierzęta i ich potomstwo

https://wordwall.net/pl/resource/1506582/dobieranie-zwierz%C4%85t-w-pary-mama-i-jej-dziecko-wwwprintotekapl

 

 Poznaję obrazki po części…

https://wordwall.net/pl/resource/1148280/polski/zgadnij-co-jest

 

 Dbamy o kondycję fizyczną

https://wordwall.net/pl/resource/1115152/mini-gimnastyka-w-domu

 

 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

 

Zapraszam do wysłuchania bajki i rozmowy na temat jej przekazu.

Bajka pt. Wieszczka Okruszyn   poruszająca tematykę szacunku do chleba, nie niszczenia go oraz zachowania się w lesie.

Tu jest bajeczka   https://www.youtube.com/watch?v=DFJjnAPmvtI

PYTANIA DO SŁUCHOWISKA

  • Jaką wadę miał Adaś?
  • Gdzie wybrali się Adaś i jego mama w letni dzień?
  • Jakie zwierzątko spotkał w lesie chłopiec?
  • Czy mały chłopczyk zabłądził w lesie? Jak to się stało?
  • Co odczuwał chłopiec - głód, pragnienie, zmęczenie, strach a może ból?
  • Kiedy Adaś był bardzo zmęczony i głodny zobaczył pewną postać. Kto stał w pobliżu drzewa?
  • Co miała Piękna Pani w koszyku?
  • Kto stał obok Pięknej Pani ? Co robiły dzieci?
  • Dlaczego Piękna Pani „Wieszczka Okruszyn” odmówiła Adasiowi poczęstunku?
  • Co zrobiła Wieszczka Okruszyn z Adasiem? Gdzie go zaniosła?
  • Czy Adaś zmienił swoje zachowanie? Po czym poznałeś/aś że chłopiec się zmienił?
  • Czy chłopiec spotkał naprawdę Wieszczkę Okruszyn czy to był sen?
  • A co byś zrobił/a gdybyś Ty spotkał/a Wieszczkę Okruszyn?

 

Propozycje zabaw pani Justynki:

 

Witam Was moi kochani Rodzice i Dzieciaczki!

Na zajęciach będziemy usprawniać analizator słuchowy, wzrokowy, sprawność manualną a także ćwiczyć spostrzeganie i pamięć. Wszystko to pod jednym zagadnieniem INSTRUMENTY MUZYCZNE. Zachęcam do rozpoczynania zajęć od rozgrzewki muzycznej. Bawcie się dobrze i odzywajcie do mnie, bym wiedziała co u Was słychać. Pozdrawiam serdecznie.

PONIEDZIAŁEK 11.05.2020  W ŚWIECIE MUZYKI

WTOREK 12.05.2020 DŹWIĘKI WYSOKIE I NISKIE

docx
1025405

Link proszę skopiować i wkleić do swojej przeglądarki :-)

ŚRODA 13.05.2020 INSTRUMENTY DĘTE I STRUNOWE

docx
404470

Proszę skopiować link i wkleić do swojej przeglądarki

m4a
4168782
m4a
1919797

CZWARTEK 14.05.2020 CO WIEM O INSTRUMENTACH?

docx
139866

Linki proszę skopiować i wkleić do swojej przeglądarki :-)

PIĄTEK 15.05.2020 INSTRUMENTY W PRZEDSZKOLU I W DOMU

Propozycje zabaw z j.angielskiego pani Dominiki:

 

Szanowni rodzice rozpoczynamy tydzień siódmy. W tym tygodniu tak jak zapowiedziałam w poprzednim nadal uczymy się słówek związanych z rodziną. W tym tygodniu nie wprowadzamy żadnego nowego słownictwa i skupiamy się tylko na zabawach ruchowych po angielsku. Poniżej dodaję linki do zabaw ruchowych oraz piosenek, które dzieci znają i mogą z nimi poszaleć przed telewizorem czy monitorem. Zachęcam Państwa do wspólnego szaleństwa z dziećmi.

  1. małpki: https://www.youtube.com/watch?v=_pRtNLj_-yY
  2. meduza: https://www.youtube.com/watch?v=494e4txpwSg
  3. head&shoulders: https://www.youtube.com/watch?v=VAOOT5ZfQyU
  4. simon says: https://www.youtube.com/watch?v=RSJ5K-ompvI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3ivD9_Ssl18UeY5mz7WWkbHNmcnwYwgodi_UStQ5kLXmgLd7ndJe8wWwQ
  5. króliczki: https://www.youtube.com/watch?v=BHcFQ9gaMF4

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna


 

Zajęcia z terapii pedagogicznej z panią Anią:

 

Witam serdecznie.

Myślę, że wszystkie przedszkolaki mają w domu kredki lub mazaki. Dziś z wykorzystaniem właśnie kredek będziemy rozwijać koncentracje uwagi, pamięć i spostrzegawczość. (załącznik)

Zadanie 1. „Ułóż tak samo”

Jak się bawimy: Rodzic układa z różnego koloru kredek wymyślony wzór, a zadaniem dziecka jest znalezienie takich samych kolorów kredek i ułożenie ich tak samo jak zrobił to Rodzic (przykłady w załącznikach)

Zadanie 2 „Ułóż tak samo z pamięci”

Jak się bawimy: Rodzic układa z różnego koloru kredki jedna obok drugiej, a następnie je zasłania. Zadaniem dziecka jest zapamiętanie układu kredek i ułożenie w taki sam sposób. Ważne aby rozpocząć zabawę od najłatwiejszego układu (2 kredki) do najtrudniejszego (5 kredek).

Zadanie 3. „Co nie pasuje”

Jak się bawimy: dziecko układa z różnego koloru kredek wymyślony przez siebie wzór, a następnie wzór ten układa Rodzic, ale celowo jedna spośród kredek ma nie pasować (np. kolorem lub ułożeniem na stole). Zadaniem dziecka jest wskazanie niepasującej kredki i poprawienie błędu.

 

jpg
5788292
jpg
6458762
jpg
6597026
jpg
6120687

 

 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

 

Witam wszystkich przedszkolaków.

W tym tygodniu zapraszam dzieci do wysłuchania pięknej i mądrej bajki o przyjaźni, którą możecie znaleźć na kanale YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=w3oDq9lsmFw&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1IrNN4q1g9LlvuXBieUlz1KwS7UX21hUnEWV6ORhUmSO3BPMchgRkoZ_8

 

Po obejrzeniu bajki zachęcam do przeprowadzenia z dziećmi, krótkiej rozmowy na temat jej treści:

Co lubiła robić gąsienica Lili?

Dlaczego czuła się samotna?

O co poprosiła gąsienica biedronki?

Dlaczego biedronki nie chciały się z nią bawić?

Jak się wtedy czuła?

Kogo jeszcze gąsienica poprosiła, aby został jej przyjacielem?

Jak zareagowała żabka na widok gąsienicy?

Co Lili zobaczyła w kałuży?

Po co gąsienica codziennie przychodziła pod kępkę niezapominajek?

Dlaczego gąsienica zniknęła na wiele dni?

Kto okazał się prawdziwym przyjacielem gąsieniczki?

Jak skończyła się bajka?

 

A teraz zachęcam Rodziców do wspólnej zabawy z dziećmi.

Jak się bawimy: Wcielamy się w tej zabawie w podróżników, którzy muszą przejść przez rzekę, Rozkładamy w pokoju gazety, które będą symbolizowały kładkę. Waszym zadaniem będzie przejść razem po kładce trzymając się za ręce, tak aby nikt nie wpadł do rzeki. Jeśli uda się przejść na drugi brzeg, składamy kartki na połowę, potem znów na połowę.

Zabawa ta uczy nas, że trzeba sobie wzajemnie pomagać i dbać nie tylko o siebie.

Po zabawie zapytajcie się dzieci: Jak nazywa się osoba, która w trudnych chwilach nam pomaga?


 

Propozycje zajęć pani Justynki :

 

PONIEDZIAŁEK 04.05.2020 - DZIEŃ STRAŻAKA!

 

Witam Was moi Kochani. Przed nami nowy tydzień . Dziś Międzynarodowy Dzień Strażaka. Oto kilka propozycji dla Was.

 

1. Zobaczcie prezentację o pracy strażaka.   https://youtu.be/jq7fEROGYu8

 

2. Popatrzcie na plakat. Opowiedzcie proszę o pracy strażaka. Czy jest ona niebezpieczna? Kto może zostać strażakiem? Czy strażak pomaga ludziom? Co jeszcze robi strażak?

3. Oto kilka zadań ze strażackimi obrazkami.

jpg
77789
jpg
142726
jpg
91822
jpg
117345
jpg
117345
jpg
29428

4. Teraz poszukajcie w domu przedmioty, które mają czerwony kolor i policzcie je. Posłuchajcie jakie przedmioty znalazłam ja.

 

5. Nagrajcie filmik, na którym podajecie nazwy wszystkich czerwonych przedmiotów i tego jak je liczycie.

 

Pozdrawiam serdecznie.

m4a
1921683
jpg
5736900

WTOREK 05.05.2020

docx
45475

Link proszę skopiować i wkleić do swojej przeglądarki :-)

ŚRODA 06.05.2020

docx
26871

Link proszę skopiować i wkleić do swojej przeglądarki :-)

CZWARTEK 07.05.2020

docx
1246295

Link proszę skopiować i wkleić do swojej przeglądarki :-)

PIĄTEK 08.05.2020

docx
127990

 

Zabawy logopedyczne pani Moniki:

 

Zapraszam do ćwiczeń logopedycznych!

Dziś w dalszym ciągu będziemy ćwiczyć słuch fonematyczny, tym razem na materiale literowym.

Możliwości zabaw jest bardzo dużo, oto ogólne propozycje ćwiczeń, które można wykorzystać do zajęć z dziećmi:

docx
15289

Polecam też następujące zabawy:

  • ćwiczenia słuchu fonematycznego - różnicowanie głosek f i w (dziecko klika w obrazek i podaje nazywę przedmiotu, wymawiając dokładnie głoski f i w lub też osoba dorosła wymawia nazwę przedmiotu znajdującego się na obrazku, a dziecko mówi, jaką głoskę usłyszało - może też pokazać właściwą literkę, napisaną wcześniej przez osobę dorosłą na kartce)

https://wordwall.net/pl/resource/1084588/logopedia/utrwalamy-w-i-f-g%c5%82o%c5%9bno-nazywaj-obrazki

 

  • ćwiczenia słuchu fonematycznego - różnicowanie głosek sz i s:

https://agata.skaruz.com/2013/11/gry-i-zabawy-logopedyczne-slowa-ktore-sycza-i-szumia/

 

Przedmioty z głoską s w nazwie do wykorzystania w zabawie:

bransoletka, słoik, pasek, skarpetka, sałata, globus, sok, słownik, sandał, maskotka, lusterko, spinka, słodycze, pies, piasek, miska, itp.

 

Przedmioty z głoską sz w nazwie do wykorzystania w zabawie:

zeszyt, szminka, kalosz, szklanka, biszkopt, sznurek, szalik, myszka, tusz, szmatka, poduszka, gruszka, pietruszka, kapelusz, itp.

 

Życzę udanej zabawy!

Pozdrawiam!

Monika Cichy


 

Zabawy z j.angielskiego pani Dominiki:

Szanowni rodzice rozpoczynamy tydzień szósty. W tym tygodniu skupiamy się na rodzinie. Słówka obowiązkowe dla maluszków są na czerwono, średniaczki mają to, co maluszki plus to, co na zielono a starszaki mają słówka od maluszków, średniaków i to, co na niebiesko. Drodzy rodzice to są słówka, na których skupimy się w tym tygodniu i w przyszłym, więc powolutku proszę wprowadzać dzieciom, jeśli młodsze grupy będą chciały nauczyć się czegoś więcej to jak najbardziej można. Starszaki powinny większość słówek pamiętać.

 

docx
15371

Tutaj są linki do internetowego ćwiczenia tych słówek (proszę pamiętać, że wysyłam tego zawsze więcej, aby każde dziecko wybrało, w jaki sposób chce to powtórzyć, bardzo proszę, jeśli dziecko przerazi się ilością tych zadań to wybrać jedno max 2 do zrobienia a nie wszystkie):

 

https://www.anglomaniacy.pl/familyDictionary.htm   - słownik obrazkowy

https://www.anglomaniacy.pl/familyQuiz.htm   -quiz

https://www.anglomaniacy.pl/familyMatching.htm -memorki

https://www.anglomaniacy.pl/familyPictureTest.htm -test obrazkowy

https://www.anglomaniacy.pl/familyPrintables.htm -karty pracy do druku

 

2. Wysyłam link do zabawy w 5 małych małpek. Dzieci do tej zabawy są nauczone że same skaczą i zamieniają się w małpki z nagrania, ktoś jest mamą, która dzwoni po lekarza a ktoś jest lekarzem, który przychodzi i karci niegrzeczne małpki za spadnięcie z łóżka. Jeśli jest taka możliwość to można zaangażować do tego rodzeństwo, rodziców, dziadków lub też poustawiać pluszaki dziecku a on/ona niech jest lekarzem. Inwencję twórczą na domowe wykonanie tej zabawy zostawiam dzieciom i Państwu.

https://www.youtube.com/watch?v=_pRtNLj_-yY

 

3. Dwie piosenki ruchowe (starszaki pierwszą znają). Bardzo proszę, aby dzieci powtarzały ruchy za postaciami z teledysku. Po powrocie do przedszkola te piosenki i rymowanki będziemy utrwalać w grupach.

 

Podczas wykonywania zadań proszę zrobić zdjęcia dzieciom podczas utrwalania nowego słownictwa.

 

Pozdrawiam Dominika Szawerna.


 

Zajęcia z terapii z panią Anią:

 

Zadanie 1. „Sylabowe zawody” - ćwiczenia słuchu fonemowego. 

http://ad.edutapia.pl/upload/files/Blog/Sylaby%20-%20zawody/Sylabizujemy%20-%20zawody.pdf 

 

Zapraszam wszystkie dzieci do zabawy z sylabami. Waszym zadaniem będzie nazwać zawód, który jest pokazany na obrazku oraz podzielić nazwę na sylaby. Policzcie ile w danej nazwie jest sylab i spróbujcie pokazać na ekranie lub zaznaczyć (jeśli macie możliwość wydrukowania), która ręka pokazuje właściwą ilość sylab.

 

Zadanie 2. „Ćwiczymy pamięć” - ćwiczenie usprawniające pamięć i percepcję wzrokową.

https://view.genial.ly/5ea0605c42b8b70da806c39a 

 

Gra polega na zapamiętaniu układu 8 obrazków. Jeśli udało się zapamiętać naciskamy przycisk - gotowe. Następnie nad zakrytymi kartami będzie pojawiał się jeden z ośmiu obrazków. Waszym zadaniem będzie odgadnąć, pod którą kartą znajduje się wyświetlany obrazek.

 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

 

W tym tygodniu zapraszam wszystkie dzieci na kolejny odcinek bajki z serii „Mądrych bajek do słuchania” pt. O żyrafie „Ja potrafię”

ttps://www.youtube.com/watch?v=s_gYL6CdnnA 

 

Po wysłuchaniu bajki zachęcam serdecznie wszystkie dzieci do krótkiej rozmowy inspirowanej treścią bajki. Rodzicu zadaj pytania:

  • Jaką wyjątkową cechę miała żyrafa Giga?
  • Jak wykorzystywała długą szyję?
  • Jak zachowywała się, gdy inne zwierzęta ją chwaliły?
  • Z czym mogła mieć trudność żyrafa?
  • Jakie słowa najczęściej powtarzała żyrafa?
  • Czy to ładnie przechwalać się przed innymi?
  • Z czym nie mogła sobie poradzić Giga? ?
  • Kto jej wtedy pomógł?

Zapraszam również do wspólnej zabawy z dziećmi pt. „Prowadzenie niewidomego”. Rodzic zawiązuje sobie oczy (niewidomy), a dziecko (przewodnik) ma za zadanie poprowadzić niewidomego trzymając go za ręce, do jakiegoś pomieszczenia w domu omijając przeszkody. Po zakończonej zabawie zapytajmy się dziecka jak się czuło, gdy mogło pomóc Rodzicowi?


 

Propozycje zadań pani Justynki:

 

Kochani rodzice i dzieci!

 

Tradycyjnie przesyłam Wam propozycje ćwiczeń. Wykonujcie je solidnie i przekażcie proszę relacje z Waszych działań. Czekam na nie z niecierpliwością. Tęsknię za Wami.
 
Pozdrawiam Was serdecznie.

ĆWICZENIA SŁUCHOWE  

                                       

 1. Zagadki słuchowe – nagranie

m4a
1694780

2. Teraz wykonaj swoje nagranie.

Przywitaj się ze mną, przedstaw a potem podaj rozwiązanie zagadek. Czekam na nagranie.

 

3. Zapraszam do zabawy ruchowo – słuchowej pt. „Pomagator”.

POMAGATOR

https://www.youtube.com/watch?v=n7v7XaazYGo

 

4. Ostanie zadanie - Zabawa z nakrętkami. Posłuchaj uważnie poleceń. Masz tam do wykonania koło.   Odrysuj je od talerzyka i wytnij. Użyj ołówka.

ZABAWA Z NAKRĘTKAMI

https://www.youtube.com/watch?v=M04I4uAJKnk

ĆWICZENIA WZROKU:


 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

Zapraszam serdecznie do zajęć logopedycznych, które dzisiaj poświęcone będą percpecji słuchowej, a konkretnie słuchowi fonematycznemu. Na początku zachęcam Państwa do zapoznania się artykułem, mówiącym o tym, czym jest słuch fonematyczny i dlaczego jest tak bardzo ważny w kształtowaniu rozwoju mowy i języka dziecka.

https://www.swiatsluchu24.pl/sluch-fonematyczny-czym-go-rozwijac/

 

Doskonalenie słuchu fonematycznego rozpoczynamy od ćwiczeń, które rozwijają ogólną wrażliwość słuchową dziecka, należą do nich:

 

  • rozpoznawanie przez dziecko różnych dźwięków, takich jak: odgłosy najbliższego otoczenia, odgłosy zwierząt, odgłosy miasta, wsi, lasu, instrumentów muzycznych, zjawisk pogodowych, itp.;
  • ćwiczenia rytmów, w których dziecko próbuje odtworzyć (np. wyklaskać, wystukać, zagrać na cymbałkach lub bębenku) rytmy ułożone przez rodzica np. w postaci klocków lub namalowanych rysunków;
  • naśladowanie różnych dźwięków.

 

Na kolejnym etapie doskonalenia słuchu fonematycznego pojawiają się ćwiczenia różnicowania dźwięków mowy - ale to będzie tematem naszych następnych zajęć.

 

A oto propozycje ćwiczeń:

1. Posłuchaj odgłosów różnych zwierząt, niektóre z pewnością są ci znane, ale znajdą się i takie, których wcześniej nie znałeś:

https://www.youtube.com/watch?v=So2fgFBvc0g

2. Posłuchaj i zgadnij, jakie to zwierzę?

https://www.youtube.com/watch?v=_zVcqbYytyA

3. Usiądź wygodnie i posłuchaj odgłosów ptaków. Który, według Ciebie, najładniej śpiewa? A może potrafisz naśladować śpiew jakiegoś ptaka?

https://www.youtube.com/watch?v=37vogHo8m70

4. A teraz pora na dźwięki natury, potrafisz je rozpoznać?

https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

5. Sprawdź, czy masz dobry słuch? (proponuję odszukać wśród różnych możliwości na stronie: materiały scholaris: ćwiczenia interaktywne - rozpoznawanie dźwięków):

https://klikankowo.jimdofree.com/muzykowanie-na-ekranie/

6. Polecam również stronę, na której znajdują się różne odgłosy: natury, zwierząt, ludzi, maszyn. Można wykorzystać do zabawy w zgadywanki lub w naśladowanie:

http://xn--odgosy-5db.pl/

7. Rytmy proponuję wykonać według poniższych wskazówek i schematów graficznych:

 

docx
918933

Życzę udanej zabawy!

Pozdrawiam serdecznie!

Monika Cichy, logopeda


 


 

Propozycje zabaw z j. angielskiego pani Dominiki:

 

Szanowni rodzice rozpoczynamy tydzień piąty i przyszedł czas na bardzo duże wyzwanie dla dzieci. Ten tydzień poświęcamy na utrwalanie poznanego słownictwa z poprzednich 4 tygodni. Efekty powtarzania utrwalany albo na filmiku albo na zdjęciu+ nagranie dźwięku. Wybór należy do Państwa.

Zadanie: Dzieci mają obserwować swoje otoczenie, najlepiej niech popatrzą za okno i mają narysować to, co widzą a następnie mają mi w prosty sposób powiedzieć, co narysowali. Może to być tylko opis kolorów, jakich użyły na obrazku (wskazane dla maluszków) albo prosty opis kolor+nazwa tego, co zostało narysowane (ważne, aby nie zmuszać dzieci do mówienia słów jakich nie znają). Na obrazku proszę, aby dzieci narysowały też siebie (mogą też wkleić naklejkę którą będzie ich symbolizować) i proszę, aby dzieci powiedziały czy są happy (wymowa: hepi-szczęśliwy) czy są sad (wymowa: sed-smutni). Niczego więcej dzieci nie muszą konstruować gramatycznie.

Uwaga: przed opisem obrazka proszę, aby dzieci się ze mną przywitały prostym Hello (wymowa: heloł) albo hello teacher (wymowa: heloł ticzer) i na koniec proszę, aby się pożegnały słowem Goodbye (wymowa: gudbaj) albo bye-bye (wymowa: baj baj).

Po wykonaniu zadania bardzo proszę, aby dzieci się poruszały do zabawy Simon Says (link był wysyłany wcześniej) i oczywiście jeśli będą jeszcze miały chęci to polecam Baby Shark (link też był w poprzednich materiałach).

Pozdrawiam Dominika Szawerna.


 

Zajęcia z terapii z panią Anią:

 

W tym tygodniu dzieci podczas zabawy będą rozwijały percepcję wzrokową, pamięć, koncentrację uwagi oraz spostrzegawczość.

Zadanie 1. „Na tropie kolorów”
Jak się bawimy: Rodzic na kartce zaznacza kredką/mazakiem kilka kolorowych plamek. Zadaniem dziecka jest wyruszyć na poszukiwanie kolorów, czyli przedmiotów we wskazanych na kartce kolorach. Niech dziecko zaznacza kreseczkami obok danego koloru ile przedmiotów udało mu się zgromadzić. Policzcie, która barwa zwyciężyła.

 

Zadanie 2. „Bystre oczko”
Jak się bawimy: Przygotujcie kilka klocków w różnych kolorach (mogą to być również: guziki, kredki, pompony – to co macie w domu). Zabawę rozpocznijcie od 4 klocków. Rodzic układa klocki w uporządkowany sposób jeden obok drugiego w niewielkich odległościach. Zadaniem dziecka jest uważne przypatrzenie się klockom. Teraz poproście, żeby dziecko się odwróciło i zamieńcie dwa klocki. Niech dziecko spróbuje odgadnąć, które elementy zostały zmienione. Podczas zabawy można podnosić stopień trudności poprzez np. dołożenie klocków, stworzenie dwóch rzędów np. po 4 klocki w każdym.

 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

 

W tym tygodniu zapraszam na kolejną bajkę z serii „Mądre Bajki do słuchania”, która wytłumaczy dzieciom jak być koleżeńskim oraz zobrazuje jak ważna w życiu jest umiejętność dzielenia się pt. „Sroczka Migotka” https://www.youtube.com/watch?v=b_kDURNjqjI

 

Wysłuchajcie bajki, a następnie zadajcie dzieciom pytania:
- Dlaczego zabawa Migotki z Rudą Kitką, a potem ze Stukotkiem, nie była udana?
- Czy Migotka była koleżeńska?
- Czy na miejscu Migotki zachowalibyście się tak samo?
- Jaką radę Mądra Główka dała Migotce?
- Co to znaczy podzielić się?
- Czy można brać rzecz należącą do kogoś innego?
- Czy dzielenie się z innymi jest łatwe, czy trudne?
- Jakie uczucia pojawiają się, gdy ktoś nie chce się z wami podzielić?
- Dlaczego warto się dzielić z innymi?

 

Zapraszam również wszystkich domowników do zabawy rozwijającej umiejętność dzielenia się pt. „To moje ale się podzielę”. Jak się bawimy: Każdy z domowników zabiera do zabawy swoją ulubioną rzecz. Na hasło: „Dzielimy się” przekazuje swoją ulubioną rzecz osobie siedzącej obok. Można przez chwilę pobawić się pożyczoną rzeczą, po czym oddać ją właścicielowi. Aby rozpocząć zabawę od nowa, uczestnicy zamieniają się miejscami. 


 

Propozycje zabaw logopedycznych pani Moniki:

 

W tym tygodniu w ramach zajęć logopedycznych proponuję zabawę słowami, a konkretnie rymami.

Dlaczego zabawa rymotwórcza jest ważna dla rozwoju dziecka?

  • po pierwsze - ma istotne znaczenie w nabywaniu kompetencji językowej dziecka,ponieważ: uświadamia dziecku dźwiękową warstwę mowy [źródło WIR], (czyli to, że język może być "dźwięczny", "rytmiczny"),
  • po drugie - wzbogaca słownictwo,
  • po trzecie - jest świetną zabawą, dającą czasem dużo śmiechu (np., kiedy pozwolimy dziecku wymyślać swoje własne rymy, to znaczy nie w postaci wyrazów posiadających konkretne znaczenie, tylko w postaci neologizmów, czyli wyrazów bez znaczenia, które dziecko tworzy na potrzeby językowej zabawy),
  • po czwarte - uczy kreatywności językowej (wspomniane wyżej neologizmy),
  • po piąte - słuchanie rymów kształtuje percepcję słuchową, co przekłada się na doskonalenie słuchu fonemowego, bardzo istotnego w nabywaniu przez dziecko umiejętności pisania i czytania,
  • po szóste - zabawa z rymami ułatwia proces zapamiętywania.

A zatem powodów, dla których warto zachęcić dziecko do wspólnego rymowania jest naprawdę sporo!!!

 

Jak nauczyć dziecko tworzyć rymy? Można wykorzystać rady umieszczone w linku:

https://edukacjadomowanaszemontessori.wordpress.com/tag/rymy/

 

Pora na zabawę!

W linku poniżej znajduje się materiał obrazkowy do druku:

  •  jeden w postaci kolorowanki, którą przed zabawą w rymowanie dziecko może pokolorować:

https://drive.google.com/file/d/0By3QTuAmRs6TUDhUQVNvUkJJUEU/view

 

  • drugi w postaci zestawu gotowych, kolorowych obrazków:

https://drive.google.com/file/d/0B3GgUZgGypjieEdFLXl6ckZ6T0E/edit

 

Poniżej przedstawiam materiały wyrazowe do wykorzystania podczas zabaw z dzieckiem:

Do przygody z rymowaniem nadają się świetnie wiersze z obrazkami Jana Brzechwy, bo kształcą percepcję słuchową oraz wzrokową:

https://www.youtube.com/watch?v=YkVWY4RjR84

 

Ponadto w zabawie z rymowaniem można ćwiczyć jednocześnie motorykę małą, a konkretnie można rymować i rysować jednocześnie, zachęcam:

https://www.youtube.com/watch?v=ONbQrMP9-3o&list=PLn3ozp_pWTCpn1jo2zK9-nmyqCivCvZwL&index=2

 

A dla dzieci, które bardzo lubią poezję kilka wierszyków o wiośnie:

https://czasdzieci.pl/czytanki/id,552d34-dni_wiosenne.html

 

Życzę udanej zabawy w rymowanie!

Pozdrawiam serdecznie

Monika Cichy logopeda


 

Propozycje zadań pani Justynki:

Linki do zadań z załącznika proszę skopiować i wkleić do swojej przeglądarki :-)

Pozdrawiam serdecznie!


 

Serdecznie witamy wszystkich po świętach :-) Mamy nadzieję że jesteście wypoczęci i chętni do kolejnych zabaw z nami !

 

 


 

Propozycje zabaw z j. angielskiego pani Dominiki:

m4a
2255533
m4a
2583664

Po wykonaniu prac przez dzieci przyszedł czas na utrwalanie:

 

Miłego dnia i dużo zdrówka życzę Wam wszystkim

Dominika Szawerna

 

Ps. Nadal są osoby, od których do dnia dzisiejszego nie dostałam ani jednej pracy.


 

Zajęcia z terapii z panią Anią:

 

Poniżej przesyłam ćwiczenia stymulujące rozwój analizatora słuchowego:

Zadanie 1. Podziel wyraz na sylaby:

wyrazy dwusylabowe: mama, szafa, sowa, noga itd.

wyrazy trzysylabowe: krokodyl, butelka, szczoteczka itd.

wyrazy czterosylabowe: telewizor, mandarynka, długopisy, kaloryfer itd.

Zadanie 2. Jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu?

(Zwróćcie uwagę żeby wyrazy zaczynały się od samogłosek)

wyrazy trzyliterowe: Ala, oko, osa itd.

wyrazy czteroliterowe: iglo, igła, echo itd.

wyrazy pięcioliterowe: arbuz, owoce, ekran itd.

Zadanie 3. Uderzamy klockiem o blat stołu, a dziecko układa tyle klocków ile usłyszało dźwięków.

Miłej zabawy :)

 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

W tym tygodniu zapraszam Rodziców oraz dzieci do zobaczenia kolejnej bajki o problemach zwierzątek z serii „Mądre Bajki do słuchania” przygotowanej do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA pt. „Trudne sprawy". Bajkę znajdziecie na kanale YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=B74tx2_aYG4 

 

Dowiecie się jak można pomóc dziecku poradzić sobie z przegraną.

Po zobaczeniu bajki zapytajcie dzieci:

- Co zrobił żuraw, gdy przegrał?
- Jak zareagowały inne zwierzątka?
- Co ważnego powiedziała żurawiowi dzika kaczka?
- Co jest przyjemniejsze – wygrywać czy przegrywać?
- Co dobrego wynika z wygranej?
- Dlaczego nie lubimy przegrywać?
- Co czujecie, gdy wygrywacie, a co, gdy przegrywacie?
- Co dobrego może wynikać z przegranej?

Zachęcam również do wspólnej zabawy z dzieckiem pt. „Emocjonalne kalambury”. Jak się bawimy: należy narysować na małych karteczkach buźki przedstawiające różne emocje

https://pomoceterapeutyczne.com/uczymy-sie-emocji-p-74.html 

 

Jedna osoba losuje kartkę i za pomocą mimiki twarzy lub gestów musi przedstawić pozostałym uczestnikom jaką emocję wylosowała.

Życzę miłej zabawy :)


 

Propozycje zabaw pani Justynki:

docx
53939

 


 

Propozycje zabaw z j. angielskiego pani Dominiki!

 

Szanowni Państwo
W tym tygodniu zalewam Was linkami do bingo, domino, wykreślanek, memory interaktywnych oraz do nauki słówek Wielkanocnych (dla chcących). Po kliknięciu w link zobaczycie czy są to zadania, z którymi poradzą sobie Wasze dzieci, (ponieważ w wielu trzeba potrafić czytać, bądź też znać literki, aby móc odszukać właściwe słówko. Z doświadczenia wiem, że starszaki poradzą sobie ze wszystkimi zadaniami, średniaki z ¾ a maluszki z Waszą pomocą z 1/3. Zachęcam do robienia tych zadań wspólnie, dlatego że większość z nich to gry językowe.
Proszę o przesłanie zdjęć, na których widać jak dzieci robią któreś z przesłanych zadań (oczywiście, kto chce chronić wizerunek dziecka to niech zrobi zdjęcie gdzie widać tylko tył dziecka oraz zadanie, jakie robi). Proszę, aby w mailu były zawarte imię i nazwisko dziecka, numer przedszkola i nazwa grupy, (ponieważ przy 3 przedszkolach niektóre prace mi się mieszają a z niektórych grup mam 0 prac, jakie miały być wysłane ostatnio) mail: dominikaszawerna@gmail.com
Ps. Aby gry interaktywne działały należy włączyć dla tej strony wtyczkę flash
Pozdrawiam i życzę dużo zdrowia Dominika Szawerna

1. https://www.anglomaniacy.pl/easter-games.htm
2. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/coloursW.pdf
3. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/easterW.pdf
4. https://www.anglomaniacy.pl/coloursMatching.htm
5. https://www.anglomaniacy.pl/easterMatching.htm
6. https://www.anglomaniacy.pl/fruitsMatching.htm
7. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/coloursPT1.pdf
8. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/fruitsPT1.pdf
9. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/fruitsB.pdf
10. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/coloursB.pdf
11. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/fruitsD.pdf
12. https://www.anglomaniacy.pl/pdf/coloursD.pdf


 

Zajęcia z terapii pedagogicznej z panią Anią:

 

Zadanie 1. „Policz pisanki” - rozwijanie umiejętności liczenia za pomocą zadań tekstowych.

Zadanie 2. „Zakodowane jajka” - zabawa matematyczna rozwijająca koncentrację, spostrzegawczość oraz umiejętność logicznego myślenia.

Zadanie 3. „Wielkanocne memory” -zabawa matematyczna rozwijająca pamięć i koncentrację. Żeby zagrać wystarczy włączyć stronę internetową

 

 https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

 

W tym tygodniu zapraszam wszystkie dzieci do posłuchania kolejnej bajki serii "Mądre Bajki do słuchania" przygotowanej do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA pt. „Lisek niedbaluszek". Bajkę znajdziecie na kanale YouTube:

 

https://www.youtube.com/watch?v=Tyi1iP_r388&list=PLHAKYSUVjpEDRhejQnP9MMRPH9yAUWp8L&index=3

 

Zachęcam do rozmowy z dziećmi na temat treści bajki.

docx
14634

Zachęcam również wszystkich Rodziców do wykonania z dzieckiem „Pudełka dobrych uczynków” - pudełko można zrobić z pudełka po butach i ozdobić. Do pudełka dziecko niech za każdą pomoc w domu wrzuca lub przykleja wycięte np. serduszka, które symbolizują dobre uczynki. Pod koniec tygodnia sprawdźcie ile serduszek udało się nazbierać.

Miłej zabawy :)

 

 


 

Propozycje zabaw pani Justynki !

Ćwiczenia słuchowe :

Powtarzamy klaskanie za prowadzącym:

m4a
613413

Zgadnij, jakie to odgłosy? :

m4a
600621

Wytłumaczenie pojęć "tu" i "tam":

docx
13381

Posłuchaj wierszyka. Poćwicz pojęcia „Tu” i „Tam”

m4a
668656
docx
50585

 

Propozycje zabaw pani Moniki - logopedy

Zapraszam dzieci do ćwiczeń logopedycznych!

W tym tygodniu zadania związane ze zbliżającymi się Świętami Wielkanocnymi.

W poniżej załączonych materiałach do wydrukowania znajdują się szablony - pisanki wielkanocnej oraz ozdób. Ozdoby należy wyciąć, rozłożyć na stole lub umieścić je w jakimś pojemniczku. Zadaniem dziecka jest nanieść wycięte ozdoby na pisankę za pomocą słomki, a następnie je przykleić.

 

pdf
18665
pdf
40230

Rodzicom polecam zapoznać się z artykułem, dotyczącym zabaw oddechowych z użyciem słomki:

https://www.logopediapraktyczna.pl/zabawy-oddechowe-z-wykorzystaniem-rurki-instrukcja/

 

W czasie przygotowań do Świąt zachęcam również do rozmawiania z dziećmi na temat tradycji świątecznych. Można posłużyć się w tym celu zdjęciami, przedstawiającymi świąteczne symbole, ozdoby, wypieki. Pamiętajmy, że w ten sposób stymulujemy rozwój mowy dziecka i wzbogacamy słownictwo.

https://logokreacja.files.wordpress.com/2019/04/wielkanoc-na-zdjc499ciach-z-opisami-pdf.pdf

 

Pozdrawiam serdecznie oraz życzę zdrowych Świąt Wielkanocnych!

Monika Cichy, logopeda

 

 


 

Propozycje zajęć z j. angielskiego pani Dominiki !

 

Drodzy rodzice wysyłam kolejny materiał. Bardzo proszę, aby przed próbą wprowadzenia nowego słownictwa powtórzyć słownictwo z zeszłego tygodnia (niestety angielski w przedszkolu wymaga ciągłego przypominania i utrwalania wiedzy). W przyszłym tygodniu wyślę zadania, które będą wyłącznie na utrwalenie słownictwa zwierzątka+owoce.

Tak jak zawsze proszę wykonać wszystko w następującej kolejności:

 

docx
15150

Po wykonaniu prac przez dzieci przyszedł czas na utrwalanie zeszłotygodniowej rymowanki (dzieci mają robić to, co postaci na nagraniu) https://www.youtube.com/watch?v=RSJ5K-ompvI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3ivD9_Ssl18UeY5mz7WWkbHNmcnwYwgodi_UStQ5kLXmgLd7ndJe8wWwQ

 

Teraz czas na ich ulubioną zabawę i utrwalenie nowego słownictwa. https://www.youtube.com/watch?v=ZgRIfITTxlg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2N9alJkNZcApHpJeHnbpJtYPUXWZSn9dwyxqlcGqNl-IpFwVUBMUI3ed0

 

Pakiet piosenek z przedszkola:

 

Na sam koniec (opcjonalnie) bajka po angielsku, (jeśli dzieci będą mówić, że nie rozumieją to proszę im kazać po prostu patrzeć-z kontekstu będą wyłapywać poszczególne słówka a to pomaga w przyszłości w nauce) :

https://www.youtube.com/watch?v=VZMAHawQSWs (proszę pamiętać, że na yt można wybrać rozdzielczość, w jakiej bajka ma lecieć wiec proponuję wybrać najwyższą)

 

Miłego dnia i dużo zdrówka życzę Wam wszystkim

Dominika Szawerna

 

Ps. Z poprzedniego tygodnia dostałam tylko kilka maili z zadaniami a niektóre maile są bez załącznika. Staram się na maile zawsze odpisywać, ale jeśli komuś zapomniałam to proszę wybaczyć, ale mam 3 przedszkola, więc czasem w gąszczu maili komuś zapomnę odpisać.


 


 

Zajęcia z terapii pedagogicznej z panią Anią:

"Zabawy ze sztućcami" - można je układać według wzoru, liczyć, segregować pod względem wielkości, układać w zbiory według rodzaju oraz tworzyć powtarzające się sekwencje. Poniżej podaję link do strony na której można znaleźć gotowe wzory do ćwiczeń: 
https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/11/sztucce-do-szergu-bacznosc/

 

Zajęcia z socjoterapii z panią Anią:

Zapraszam do posłuchania bajki, która nauczy dzieci jak pozbyć się złości z serii "Mądre Bajki" opracowanej przez autorów miesięcznika BLIŻEJPRZEDSZKOLA pt. "Małpki i straszny krokodyl".

Bajkę znajdziecie na kanale YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=r5dmtDy_EgI 

Zachęcam do rozmowy z dziećmi na temat treści bajki.

- O czym była bajka?
- Co myślicie na temat zachowania krokodyla Rolika?
- Jaki problem miał Rolik?
- W jaki sposób chciała mu pomóc małpka?
- Co zrobił krokodyl?
- Kto pomógł krokodylowi zrozumieć, że źle się zachował?
- Jaki pomysł podsunął Rolikowi kameleon?
- Co zrobił krokodyl, kiedy zrozumiał swój błąd?

 

Jeśli macie możliwość zachęcam również do zrobienia z dzieckiem "Gniotka", który bardzo fajnie rozwija sprawność ręki ale może również posłużyć jako zabawka do rozmowy o emocjach.

Poniżej przesyłam link z instrukcją jak zrobić "Gniotka" w domu: 

https://www.panikredka.pl/2017/09/5-sposobow-na-gniotki.html

 


 

 W tym tygodniu pani Justynka proponuje następujące zabawy :

 

 


 

Propozycje logopedyczne pani Moniki !

 

Dziś proponuję zestaw do ćwiczeń narządów mowy.

Obrazki można wyciąć i pokolorować. Ćwiczenia wykonujemy zawsze przed lustrem. Dziecko losuje jeden obrazek, osoba dorosła lub starsze rodzeństwo odczytuje polecenie i wspólnie wykonują ćwiczenie.

rtf
27306565

 

 

 

 

 

RODZICU !

  • ze względu na bezpieczeństwo zdrowotne Twoje i Twojego dziecka, zajęcia zostaną zawieszone od 12 marca br. W przedszkolach i szkołach podstawowych 12 i 13 marca br. będą jeszcze prowadzone działania opiekuńcze;
  • zachęcaj dziecko do samodzielnej nauki w czasie gdy nie będzie lekcji w szkole. Ministerstwo Edukacji Narodowej na platformie epodręczniki.pl. udostępnia szereg materiałów edukacyjnych, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. Dostęp do tych zasobów jest bezpłatny;
  • jeśli masz dziecko w wieku do 8 lat, przysługuje Ci zasiłek opiekuńczy do 14 dni. Szczegółowe informacje znajdziesz na stronie internetowej ZUS;
  • przekaż osobom, które będą opiekować się Twoim dzieckiem, podstawowe informacje dotyczące bezpieczeństwa i higieny;
  • rygorystycznie przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz;
  • śledź na bieżąco komunikaty GIS, MZ i MEN o sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz informacje przesyłane przez dyrektora szkoły.

 

Ministerstwo Edukacji Narodowej

PRZEKAŻ 1%

Publiczne Przedszkole nr 4

Podczas wypełniania formularza PIT wpisz:

KRS: 0000270261

oraz poniższy cel szczegółowy:

PP4 RYDUŁTOWY 4577

 

REKRUTACJA

DO PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 4 im JANA BRZECHWY

W RYDUŁTOWACH

NA ROK SZKOLNY 2020/21

 

Na podstawie:     Rozporządzenia MEN z dnia 16 marca 2017r. w sprawie przeprowadzania postepowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli , szkól i placówek.

Zarządzenie Burmistrza Miasta Rydułtowy z dnia 22 stycznia 2020r. w sprawie określenia terminów przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego

 

REKRUTACJA DO PRZEDSZKOLI

  • Postępowanie rekrutacyjne do publicznych przedszkoli przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu. W Publicznym Przedszkolu nr 4 na 30 wolnych miejsc.
  • Rodzice dzieci przyjętych do danego publicznego przedszkola lub danej publicznej innej formy wychowania przedszkolnego corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przedszkolu lub tej innej formie wychowania przedszkolnego, w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.

 

WNIOSEK O PRZYJĘCIE DO PRZEDSZKOLA,

Organ, do którego składa się wniosek o przyjęcie:

  • dyrektor przedszkola,
  • Miejsce złożenia wniosku:
  • przedszkole
  • Termin pobrania i złożenia wniosku
  •               od 3 luty do 12 luty 2020r.

Termin postępowania uzupełniającego

  •               Od 2 marzec do 12 marzec 2020r.

 

Liczba złożonych wniosków:

  • nie więcej niż do 3 przedszkoli (oddziałów przedszkolnych, innych form wychowania przedszkolnego),
  • we wniosku, o przyjęcie do przedszkola, określa się kolejność wybranych przedszkoli, w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych.

 

Elementy wniosku:

1)    imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;

2)    imiona i nazwiska rodziców kandydata;

3)    adres miejsca zamieszkania rodziców i kandydata;

4)    adres poczty elektronicznej i numery telefonu rodziców kandydata, o ile je posiadają;

5)    wskazanie kolejności wybranych przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych.

6)    w celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w publicznym przedszkolu odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych, rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi przedszkola uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka. (art. 20z.)

 

Do wniosku dołącza się dokumenty i oświadczenia potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów rekrutacyjnych

 

KRYTERIA NABORU DO PRZEDSZKOLA

 

W pierwszej kolejności do przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkujących na obszarze danej gminy.

  • Tylko w przypadku większej liczby kandydatów spełniających ten warunek, niż miejsc w przedszkolu (innej formie wychowania przedszkolnego) przeprowadza się procedurę rekrutacyjną.

 

I ETAP REKRUTACJI

W pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:

1)        wielodzietność rodziny kandydata;

2)        niepełnosprawność kandydata;

3)        niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;

4)        niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;

5)        niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;

6)        samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;

7)        objęcie kandydata pieczą zastępczą.

 

Kryteria te mają jednakową wartość!

 

II ETAP REKRUTACJI

 

  • W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne przedszkole albo publiczna inna forma wychowania przedszkolnego nadal dysponuje wolnymi miejscami, przeprowadza się drugi etap postępowania rekrutacyjnego.

 

W drugim etapie są brane pod uwagę:

  • Dziecko dwóch pracujących / studiujących rodziców - liczba punktów 8
  • Kontynuacja edukacji przedszkolnej w danym przedszkolu przez rodzeństwo kandydata – 4 pkt.
  • Objecie opieką   MOPS rodziny kandydata – 2 pkt.
  • Dziecko uczęszczało wcześniej do Miejskiego Żłobka w Rydułtowach – 1 pkt
  • Odległość zamieszkania dziecka do przedszkola liczona w metrach, liczona w metrach wg. najkrótszej trasy dojazdu/ dojścia.

 

DOKUMENTY I OŚWIADCZENIA POTWIERDZAJĄCE SPEŁNIANIE PRZEZ KANDYDATA KRYTERIÓW REKRUTACYJNYCH, DOŁĄCZANE DO WNIOSKU:

 

1)      dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, odpowiednio:

a)      oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata - składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.”;

b)      orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721, z późn. zm.) - w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a § 1 Kodeksu postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu, mogą być składane także w postaci kopii poświadczanej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata;

c)      prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem - w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a § 1 Kodeksu postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu, mogą być składane także w postaci kopii poświadczanej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata;

 

d)      dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U.z 2013 r. poz. 135, z 2012 r. poz. 1519 oraz z 2013 r. poz. 154 i 866) - składany w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a § 1 Kodeksu postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu, może być składany także w postaci kopii poświadczanej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata;

2)      dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów określonych przez organ

prowadzący:

- oświadczenie o zatrudnieniu   rodziców

- kontynuacja edukacji przedszkolnej przez rodzeństwo w danym przedszkolu

- zaświadczenie o opiece MOPS

- zaświadczenie o uczęszczaniu do Miejskiego Żłobka

 

 

Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego

 

Rodzaj czynności

Termin w postępowaniu rekrutacyjnym

Termin w postepowaniu uzupełniającym

Złożenie wniosku o przyjęcie do przedszkola wraz z załącznikami.

  Od 3 luty do 12 luty 2020r.

Od 2 marzec do 12 marzec 2020r.

 

Weryfikacja wniosków o przyjęcie do przedszkola, przez komisję rekrutacyjną

  Do 17 lutego 2020r.

Do 16.03.2020r.

 

Podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych  i niezakwalifikowanych

  19 luty 2020r.

18.03. 2020r,

 

Potwierdzenie przez rodzica kandydata   woli przyjęcia w postaci pisemnego oświadczenia

  Do 24.02.2020r.

Do 24.03. 2020r.

 

Podanie przez komisje rekrutacyjna listy kandydatów przyjętych                   i nieprzyjętych

  27.02.2020r.

27.03.2020r.

 

""DOBRY START"

Świadczenie "Dobry start" zostało wprowadzone Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 30 maja 2018r. w sprawie szczegółowych warunkow realizacji rządowego programu "Dobry start" (Dz.U.2018,poz.1061)

 

Świadczenie "Dobry start" przysługuje jednorazowo w wysokości 300 zł.

 

Świadczenie "Dobry start" przysługuje raz w roku. Świadczenie będzie przysługiwać od pierwszej klasy szkoły podstawowej do ukończenia 20 roku życia.* Dzieci niepełnosprawne uczące się w szkole otrzymają świadczenie do ukonczenia przez nie 24 roku życia.

 

Świadczenie "Dobry start" przysługuje:

- rodzicom, oiekunom faktycznym, opiekunom prawnym, rodzinom zastępczym, osobom prowadzącym rodzinne domy dziecka, dyrektorom placówek opiekuńczo-wychowawczych, dyrektorom regionalnych placówek opiekuńczo-terapeutycznych,

-osobom uczącym się

 

Aby otrzymać jednorazowe świadczenie "Dobry start" należy złożyć wniosek w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Rydułtowach przy ul. Raciborskiej 369 (tel. 32 457 47 97, 32 453 21 12).

 

Ustalenie prawa do świadczenia "Dobry start" oraz wypłata przysługującego świadczenia następuje w terminie 2 miesięcy, licząc od dnia złożenia wniosku. W przypadku wniosków o ustalenie prawa do świadczenia "Dobry start" złożonych w lipcu i sierpniu ustalenie prawa do świadczenia "Dobry start" oraz wypłata przysługującego świadczenia następuje nie później niż do dnia 30 września.

 

Informację o przyznaniu świadczenia "Dobry start" oragan przesyła wniskodawcy na wskazany przez niego adres poczty elektronicznej. W przypadku gdy wnioskodawca nie wskazał adresu poczty elektronicznej, organ odbierając wniosek od wnioskodawcy, informuje o mozliwości odebrania od organu informacji o przyznaniu świadczenia.

 

Wnioski o ustalenie prawa do świadczenie "Dobry start" przyjmowane będą w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Rydułtowach od 1 sierpnia 2018r. do 30 listopada 2018r. w godz. od 7.30 do 18.00.

Wnioski w formie elektronicznej można złożyć za pomocą portalu empatia.mrpips.gov.pl oraz przez bankowość elektroniczną od 1 lipca 2018r. do 30 listopada 2018r.

 

*Świadczenie "Dobry start" nie przysługuje na dziecko z tytułu rozpoczęcia rocznego przygotowania przedszkolnego.

SZANOWNY RODZICU, OPIEKUNIE PRAWNY

 

W związku ze zmianami w zakresie ochrony prywatności chcielibyśmy przypomnieć cele i zasady na jakich przetwarzamy dane osobowe Państwa i Państwa Dziecka.

 

Kto przetwarza dane osobowe Państwa i Państwa Dziecka?

Administratorem danych osobowych jest Publiczne Przedszkole nr 4 im. Jana Brzechwy z siedzibą w Rydułtowach,
os. Orłowiec 37.

 

Dlaczego przetwarzamy dane osobowe Państwa i Państwa Dziecka?

Podane dane osobowe są przetwarzane w celu wypełnienia obowiązków prawnych ciążących na Przedszkolu,
a w zakresie w jakim podanie danych osobowych jest dobrowolne (np. upublicznianie wizerunku) – na podstawie wyrażonej przez Państwa zgody.

 

Dane osobowe Państwa i Państwa Dziecka będą przetwarzane również w środowisku informatycznym, co oznacza, że mogą być także tymczasowo przechowywane i przetwarzane w celu zapewnienia bezpieczeństwa
i poprawnego funkcjonowania systemów informatycznych, np. w związku z wykonywaniem kopii bezpieczeństwa, testami zmian w systemach informatycznych, wykrywania nieprawidłowości lub ochroną przed nadużyciami i atakami.

 

Jakie mają Państwo prawa?

Dzięki zmianom w przepisach możecie Państwo:

-         wiedzieć, jakie dane przetwarzamy i co z nimi robimy,

-         poprawiać dane, gdyby znaleźli Państwo w nich błędy,

-         przenieść dane tam, gdzie będziecie Państwo chcieli, o ile będzie to technicznie możliwe.

 

Jeśli uważają Państwo, że przetwarzanie przez nas danych osobowych narusza Państwa prawa – powiedzcie nam o tym. Staramy się reagować na Państwa uwagi i sugestie, wyjaśniać Państwa wątpliwości. Przysługuje Państwu także prawo wniesienia skargi do organu nadzorczego, w tym do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych (do 25 maja 2018 roku nazywanego Generalnym Inspektorem Ochrony Danych Osobowych).

 

Komu udostępniamy dane osobowe Państwa i Państwa Dziecka?

Przedszkole, co do zasady nie udostępnia osobom trzecim danych osobowych Państwa i Państwa Dziecka, za wyjątkiem sytuacji, w których posiada ku temu podstawę prawną, w tym na żądanie podmiotów uprawnionych, lub kiedy jest to niezbędne do realizowanie zadań Przedszkola, np. innym administratorom obsługującym systemy teleinformatyczne Przedszkola.

 

Jak długo przechowujemy dane osobowe Państwa i Państwa Dziecka?

Przedszkole przechowuje dane osobowe przez okres ustalony na podstawie przepisów archiwalnych,
a w przypadku danych osobowych podanych dobrowolnie – do czasu wycofania Państwa zgody, lecz nie dłużej niż przez okres ustalony na podstawie przepisów archiwalnych.

 

Jak mogą się Państwo z nami skontaktować?

Przedszkole wyznaczyło inspektora ochrony danych osobowych, z którym mogą się Państwo skontaktować listownie, na adres: Przedszkole nr 4 im. Jana Brzechwy, os. Orłowiec 37, 44-280 Rydułtowy lub pocztą elektroniczną, na adres: przedszkolebrzechwa7@poczta.fmw każdej sprawie dotyczącej przetwarzania danych osobowych.

Kalendarz
  • Styczeń / Luty
  • 10.01Bal Przebierańców - wszystkie grupy
  • 30.01"Podróż do Norwegii" z cyklu "Dookoła świata" - gr. V
  • 11.02Wyjście do Biblioteki Publicznej w Rydułtowach - gr. II i gr. V
  • 14.02Wyjście do Biblioteki Publicznej w Rydułtowach - gr. III i gr. IV
  • 20.02Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka w RCK o godz. 17.00 - wszystkie grupy
Współpracujemy z:
zamknij